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鸿合电子白板与学科教学整合的实践探索

摘要：鸿合电子白板是在传统黑板教学的基础上，将多媒体技术融入到其中而发展起来的技术，能够为课堂教学提供极大的便利，因此要加强鸿合电子白板与学科教学的整合，从而有效提升课堂教学的水平。本文将以初中数学为例，介绍鸿合电子白板的应用优势，并提出与学科教学整合的具体策略。

关键词：鸿合电子白板；学科教学；整合策略；

随着教育改革的推进，传统的教学技术已经无法满足学生的学习需求，需要不断创新和改革，加强对先进教学技术的应用，从而有效提升课堂教学的水平。在初中数学教学过程中，将鸿合电子白板与学科教学进行整合，能够替代传统教学手段，加快教学方式的变革，为打造高效的课堂教学提供有力的技术作支持。因此，初中数学教师要认识到鸿合电子白板的应用优势，以此来发挥出现代化教学设备的应用价值。

一、电子白板的概述

随着信息化时代的到来，交互式电子白板成为新的教学工具，能够为课堂教学提供有力的技术作支持，所以教师要充分认识到电子白板的应用价值。相较于传统教学工具来说，电子白板具有诸多应用优势，如功能多样化、展现教学内容等，有助于激发学生的学习积极性，促使学生可以直观、形象地学习课堂知识，从而营造良好的课堂氛围。在实际教学过程中，运用电子白板能够为学生创设丰富的学习情境，这是将传统黑板、大屏幕和多媒体进行融合的一项技术，并且还具有多样化的功能，如定时器、聚光灯、遮屏等，同时还自带强大的资源制作工具库，促使学生在应用过程中能够感受到所学知识的魅力，进而激发他们的探究兴趣。

二、电子白板在初中数学教学中的应用优势

对于初中数学教师来说，应该认识到电子白板的应用优势，将其与数学教学整合在一起，有助于将原先抽象的知识变得直观化、形象化，从而加深学生对所学知识的印象，实现自身学习能力的提升。在初中数学教学中，电子白板的应用优势体现在以下几点：

1.交互性强

鸿合电子白板具有交互性强的特点，相较于其他教学设备来说，这一教学工具更符合现代教学的需求，能够为学生提供更多与教师互动的机会，促使师生之间可以建立良好的师生关系，有助于营造积极的课堂教学氛围，从而提升初中数学教学的质量。电子白板技术与传统板书方式相比，最大的优势就是演示功能，传统板书应用下学生无法直接参与到演示过程中，因为课件内容书写以后不能修改，而电子白板的应用可以很好地改善这一点，为课堂互动提供了更多的可能性，促使学生也能直接参与到课件制作的过程中，进而生成具有个性化的课件，这不仅可以为学生提供学习资源，同时也是教师日后开展教学工作的重要资源。

2.明确学生的主体位置

在过去，初中数学教学过程中学生的主体地位不明显，主要是课堂教学工具的影响，致使学生难以掌握课堂的主动权，从而导致学生处于一种被动位置。而电子白板能够很好地解决这一现状，其人机互动功能可以让学生与教师展开直接的对话，有利于明确学生的主体位置，使其得到更多自主学习的空间，不仅能够培养学生的自主学习意识，还可以提升课堂教学的效率，为学生构建生动、形象的数学课堂。在电子白板的应用下，教师可以及时优化数学教学环节，包括例题讲解、问题情境等，为学生提供更具针对性的教学环节，继而锻炼学生的思维能力。

3.激发学生的学习兴趣

电子白板可以为学生直观展现教学内容，促使学生可以形象地认识所学的数学知识，以此来激发学生的学习兴趣。由于数学知识较为复杂，很多初中生认为数学学科较难，将电子白板运用到数学课堂教学中能够将问题简单化，从而加深学生对所学知识的理解。并且，电子白板具有生动、丰富和立体的特点，借助电子白板来开展数学教学，有助于培养学生的探究意识，使其能够在学习过程中提升自己的探究能力。

4.创设教学情境

初中数学教学不能只将重点放在概念讲解，还要确保学生可以掌握相关的知识点，这样才能锻炼他们解决问题的能力。如果教师过于注重概念讲解，就会导致很多学生认为数学学习过于枯燥，容易打消他们的学习积极性，从而降低初中数学教学的质量。电子白板有助于创设教学情境，运用电子白板来将知识点进行设计，促使学生可以更加轻松地掌握所学的知识点，有助于巩固他们的基础能力，使其可以学会运用所学的知识来解决实际问题。并且，在电子白板的应用功能下，数学课堂变得更加形象、生动，使其可以在教学情境下学习数学知识，继而提升自己的数学学习能力。

三、鸿合电子白板与学科教学整合的实践策略

鸿合电子白板具有诸多应用优势，将其与学科教学进行整合，有助于提升教学的效率和质量，从而强化学生的学习能力。在初中数学教学中，鸿合电子白板的应用要具有灵活性，这样才能发挥出鸿合电子白板的应用优势，达到新课程的教学要求。对此，本文将提出以下几点实践策略：

1.优化问题情境

情境教学是课堂教学中常用的一种方式，能够调动学生的情绪、激发学生的学习积极性，因此要注重问题情境的设计。作为新课程的