大单元公开课教案 部编版语文六年级下册《藏戏》.docx

4*藏戏?

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。

3.体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

4.体会文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

【教学重难点】

默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。

【教学课时】1课时

走进情景

识戏曲赢门票

我们中国是一个多民族的国家,不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式,其中,戏曲就是中国的一种传统艺术。诚邀大家进入中国戏曲园地，请同学们用自己的戏曲知识获得今天的看戏门票吧。?

任务四：寻藏戏魅力感藏戏传奇

一、激趣导入，揭示课题

1.知识问答：戏曲的四种基本角色

2.看图猜一猜：戏曲种类我知道

3.揭示课题：

不必说细腻婉转的江苏昆曲，铿锵大气的河南豫剧；也不必说有多样化中国风乐器伴奏、丰富脸谱文化的京剧。单是我们今天所要学习的《藏戏》里就饱含着我们中华传统戏曲文化。今天，我们拿到乐通关门票，就一起走进藏戏。看看它又有着怎样的特色。

4.板书课题，藏戏。

二、初读课文，整体感知

1.自学任务：

（1）介绍藏戏ppt出示

(2)生字词闯关

(3)词语解释

2.初读课文感知内容

（1）默读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）思考：作者是从哪几个方面写藏戏的？请把思考结果批注在课文旁边。

作者是从哪几个方面写藏戏的？

整体感知：作者是从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍。

分段交流：

①第一部分（第1～3自然段）：连续三个问句，点出藏戏的主要特点。

②第二部分（第4～17自然段）：详细介绍藏戏的来源及其主要特点。

③第三部分（第8自然段）：总结全文，点明藏戏这一戏剧艺术的传承和发展。

知藏戏寻特点

读课文1-3自然段，说说作者是怎样概括藏戏的特点的？评一评这样开头的好处。

教师引导学生自读每一个自然段，用简要的语言概括每一段的主要意思。

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

明确：连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，字里行间充满了民族的自豪感。

（2）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？

戴着面具演出、演出时是没有舞台、演出时间长

好处：

本文以连续的三个反问句开头，点出了藏戏的主要特点。这样的开头总领全文，也激起了读者的好奇，引出了下文。

四、识奇人知奇事

藏戏的起源离不开一个传奇人物，默读第4～7自然段，说一说唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？

（1）传说，唐东布杰在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。

（2）雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。

（这里把雅鲁藏布江比作脱缰的野马，表现了江水的凶险。面对如此恶劣的自然环境，一个年轻人想要造福人民，与天抗争，是需要多大的勇气啊！）

（3）于是就有了这样一段传奇……观众们惊叹道:莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧!以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。

（组成西藏的第一个藏戏班子，用多种形式、表演，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥的场景。板书小标题：募捐架桥）

（4）身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的.开山鼻祖。（留下58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。板书小标题：创立藏戏）

汇报交流传奇之处：

传奇一：恶劣的自然环境与一无所有的僧人。

传奇二：从雅鲁藏布江上没有一座桥到58座铁索桥。

传奇三：从僧人到藏戏的开山鼻祖。

2.请同学们把故事连贯起来，讲讲关于藏戏的传奇故事。

五、精读课文，感受魅力

1.默读8—17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。

（戴着面具演出、没有舞台、演出时间长。）

2.结合具体的面具，说说每种颜色分别象征着什么。

人物

面具

代表

唐东杰布

白色

神秘

国王

红色

威严

王妃

绿色

柔顺

巫女

半黑半白

两面三刀

妖魔

青面獠牙

压抑和恐怖

村民

白布或黄布

朴实敦厚

（夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。如,用青面獠牙的面具表现妖魔。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。如，藏戏中用红色面具代表威严，戴红色面具的是国王。）

3.研读第8～18自然段，完成填空。

讨论：①（）的面具；

②（）的舞台；

③（）的演唱风