大单元公开课教案 部编版语文六年级下册《口语交际：辩论》.doc

口语交际：辩论

教学目标

1．能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。

2．能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。

教学重点

通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。

教学难点

能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。

课时安排

1课时

第五站：妙语连珠辩论台

活动一：跟随古人学习辩论智慧

1.教师引导回顾：大家都还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说一说故事内容？

2.引出话题：两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，所谓“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。

今天我们就来学习如何辩论。

活动二：学习辩论技巧

1.引导学生读课本上的提示语，了解辩论的要求。

（1）辩论前，要做好充分的准备。

预设：引导学生明白辩论会前做好准备的重要性。因为只有做好了充分的准备，在陈述观点时才能做到有理有据，在对方反驳的时候才能不慌不乱地沉着应对。

①搜集材料。

要点：有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。

②整理材料。

要点：根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。

（2）辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。

预设：辩论的精彩之处就在于双方的“针锋相对”，教师要引导学生明白辩论不仅仅是表达自己的观点，而是要善于发现对方的漏洞进行反驳，对于对方的反驳要能有理有据地回应。

要点：①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。

课堂练习

（1）在多媒体上显示，如“正方电脑时代需要认真练字反方：电脑时代不需要认真练字”，邀请选择此辩题的一队学生上台辩论。

◆精彩辩论预设：

正方：我方认为电脑时代要认真练字。因为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一手好字也是值得骄傲的，如果汉字写得潦潦草草，不仅给他人的印象不好，还反映出个人的素质问题。

反方：我方认为有了电脑，不需要认真练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工具能大大地提高书写效率，没有必要花时间去练习速度慢得多的书法。对于传统文化，我们要采取正确的扬弃态度，好的要继承，落后的就要舍弃。

正方：虽然在电脑上打字要快得多，但电脑只能死板地运用设定好的字体样式。写字却能展示人的个性，许多书法家写的字更是让人赏心悦目。另外，纸和笔体积小，又轻便，书写起来容易，要比时刻带着电子设备方便多了。

反方：时代的发展和科技的进步要求我们快速高效地传递信息，运用电脑来打字可以节省很多时间。况且练字不是一朝一夕的事情，我们与其花费大量时间和精力去练字，不如利用这些时间去做更多的事情。

……

（2）辩论结束后，师生共同评价，总结问题，获取经验。

（1）鼓励参加辩论的八位学生谈谈自己的感受。

（2）引导其他学生对刚刚的辩论进行评价，总结问题，获取经验。

（3）引导选择另外三个辩题的学生上台辩论，给予学生充分展现才能的机会。

（4)教师点评学生的表现。

预设：教师对辩论过程中好的思路或方法、表现突出的学生给予充分的肯定，表扬克服胆怯心理大胆发言的学生。对存在的问题给予指导，让学生及时解决。

活动三：推选超级辩手

确定辩题。

正方观点：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。

反方观点：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解。

小组推选

辩论开始。

选出最佳辩手