高中数学：2-3节学案.doc

PAGE

PAGE1

2.3二次函数与一元二次方程、不等式（1）学案

一、目标

通过从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程，体会一元二次不等式的现实意义，能说出一元二次不等式的定义，提升数学建模素养。

能类比“一次函数与一元一次方程、一元一次不等式”的研究经验，得到二次函数与一元二次方程、不等式的关系，体会运动变化、特殊与一般，数形结合等数学思想方法，体会数学的整体性，提升逻辑推理素养。

能通过具体实例的归纳与概括得到用函数方法求一元二次不等式解集的基本过程，提升数学运算素养。

学习过程

环节一：复习导入、提出问题

1、画出一次函数y=x+1的图像

【问题1】观察函数图像，在x轴上的点的纵坐标是多少？

在x轴上方的图像对应的点的纵坐标有什么特点？在x轴下方呢？

追问1：对于问题1，你能用方程或者不等式来表示上述情况吗？

追问2：你能从图像上找到对应方程的根或不等式的解集吗？

2、归纳三个“一次”之间的关系

环节二：创设情境、抽象概念

问题3：某校体育馆前有块绿地，园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉．若栅栏的长度是，围成的矩形区域的面积要大于，则这个矩形的边长为多少米?

追问：（1）与一元一次不等式类比，这个不等式有什么特点?

（2）类比一元一次不等式的定义，你能给这类不等式起个名字吗?你能给出这类不等式的一般形式吗?

环节三：函数统领、建立联系

思考:刚才我们复习了从一次函数的观点看一元一次方程、一元一次不等式的思想方法。类似地，你能否从二次函数的观点来看一元二次不等式，进而得到一元二次不等式的求解方法呢？

一、从函数的观点看一元二次方程

1、二次函数与一元二次方程之间的联系

2、二次函数的零点

二、从函数的观点看一元二次不等式

3、问题5：上述方法可以推广到求一般的一元二次不等式或的解集吗?对于一般的一元二次方程、一元二次不等式与相应的函数之间是否也有类似的关系?

追问：对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)，它的根可能有几种情况？

合作探究

三个“二次”之间的关系

二次函数

（）的图象

例题求解

(1)求不等式x2?5x+60的解集.

(2)求不等式9x2?6x+10的解集.

(3)求不等式?x2+2x?30的解集.

6、一元二次不等式的解题步骤

环节四课堂小结、形成结构

知识上收获了什么？

思想方法上收获了什么

拓展提升

已知实数ab,关于x的不等式x2-(a+b)x+ab+10的解集为（x1,x2），

则实数从小到大的排列是()

Aax1x2bBax1bx2Cx1ax2bDx1x2ab