高中数学:4-2-2指数函数的图像和性质学案 (1).doc

高中数学:4-2-2指数函数的图像和性质学案 (1).doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

PAGE1/NUMPAGES1

课题:4.2.2指数函数的图象和性质

创设问题情境:

类比幂函数性质的研究过程和方法,谈谈如何研究指数函数的性质?研究什么?

图象探究:

1.请用描点法作函数和的图象。(作于上面同一个坐标系内)

x

-3

-2

-1

0

1

2

3

y=2x

思考1:这两个函数图像有什么关系?

性质探究

思考2:观察以上四个函数图像的位置,公共点和变化趋势,它们有哪些共性?

性质归纳

定义域、值域:

定义域、值域:

定点:

定点:

单调性:

单调性:

五.性质应用

例1(链接教材P117例3)比较下列各组数的大小:

1.52.5和1.53.2;

(2)和;

(3)1.50.3和0.81.2.

课堂小结:

1.“形”、“数”结合循序渐进地研究指数函数图象;

2.“分类”、“整合”指数函数图象和性质;

3.指数函数单调性的应用;

4.由概念到图象、性质:逻辑推理、数学运算、直观想象。

七.拓展练习:(链接教材P119T3)求解下列不等式:

(1)已知,求实数x的取值范围;

(2)若a-5x>ax+7(a>0且a≠1),求x的取值范围.

文档评论(0)

K12精品教育资源分享 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2023年03月20日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档