《烃的含氧衍生物（复习课）》教学设计案例.doc

《烃的含氧衍生物（复习课）》教学设计案例

一、确定目标。

本节课是学生学完《烃的含氧衍生物》内容后的一节问题解决拓展课，也就是我们常说的复习总结课。本节课的学习目标主要想体现以下三点：

1、利用“思维导图”总结“醇、酚”“醛”“羧酸、酯”这5类烃的含氧衍生物的基本知识，并形成知识网。

2、对“思维导图”进行解读，即找出重点知识对应的典型例题并进行分析，实现知识回归。

3、培养学生通过“思维导图”重现知识的能力，和通过对“思维导图”的解读实现知识回归的能力。

本节课的学习目标主要来源于：对从新课程标准分析；对考试大纲的解读；对教材内容的理解；和对学生情况的了解。

首先，新课程标准对本章的要求是：认识醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系；根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取代和消去反应；结合生产、生活实际了解某些烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。同时，考试大纲也提出了类似的要求：以一些典型的烃类衍生物（氯乙烷、乙醇、乙二醇、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙二酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用，知道它们之间的转化关系，掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用；了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。对此，我将其理解为：醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物分别为——乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯，它们组成和结构特点是学习的重点，并能将典型代表物的性质衍生到同类物质；这些典型代表物的结构决定了其各自的性质，它们通过加成、取代和消去反应等基本有机反应类型实现了转化关系。

其次，教材上本章的内容是：结合烃的含氧衍生物的结构特点和性质，进一步加深认识有机化合物的加成、取代、氧化和消去反应。通过烃、卤代烃及烃的含氧衍生物等有机物间的相互转化，使学生对所学知识进行综合应用。通过学习有机合成与逆合成分析法巩固烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的性质和转化关系，并认识到有机合成在人类生活中的重大意义，体会新化合物的不断合成使有机化学具有特殊的科学魅力。教科书通过贴近生活实际等内容，体验烃的含氧衍生物的广泛应用，激发和保持学生学习的兴趣和热情。在内容选择上重视类别的概念的引入，并重点定义了“醇、酚”“醛”“羧酸、酯”。在这5类含氧衍生物中，通过典型代表物的组成和结构特点，介绍各类含氧衍生物的性质和应用。本章的第四节结合实例具体讲述了有机合成的过程和逆合成分析法，并通过逆合成分析，复习、巩固烃、卤代烃和烃的含氧衍生物等各类有机物的相互转化。

第三，学生通过本章的学习，和对每一节思维导图的完成，应该对基本知识有了一定程度的掌握，但每位同学是否能根据本章的设计思路形成完整的知识网，还需要引导、补充。同时，对重点知识的应有是否熟练，还需要通过对思维导图的解读，以及相应的习题进行检测和巩固。尤其是对于烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的性质和转化关系，中等以下的学生还需要进一步的强化和总结。部分学生对“思维导图”用于知识网的形成上还不太熟练，还不能自主的想全基础知识；对思维导图的解读也不太全面和透彻。另外，对于学困生也应该重点指导他们通过小组内的互助来弥补基本题型的漏洞，从而实现共同提高。

二、转化问题。

在这一环节，结合学习目标，将本章知识转化成问题，即实现“知识问题化，问题层次化”，通过问题来引导学生进行结构化预习。这一环节也就是我们常说的导学案中的“问题导读”。下面是本节课的问题导读：

1、基础性问题。

（1）脂肪醇、芳香醇、酚的比较

类别

脂肪醇

芳香醇

酚

实例

官能团

结构特点

主要化性

特性

（2）醛、羰酸、酯的综合比较

名称

醛

羰酸

酯

通式

化学

性质

代表物

2、基础提高型问题。

（1）用化学方程式表示下列转化关系

3、探究拓展型问题。

根据上面1、2两个问题，利用“思维导图”方式，总结本章知识框架。

对于上面三个问题的设计，我主要是从学习目标出发，逐步引导学生进行知识总结。第一个问题的设计主要是根据考纲中“了解官能团在化合物中的作用”这一要求，通过这一问题想引导学生们总结、比较不同官能团的性质，这也是本章最重要的基础知识。第二个问题的设计主要是依据新课程标准中“认识醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。”这一要求，通过这一问题想让学生们知道官能团之间有什么联系，通过什么方式进行转化，这也是本章对知识要有综合应用能力的体现。第三个问题的设计是本节课所要实现的一个重要目标，要求学生能自主地应用“思维导图”来形成具有自身的特色的知识网。

三、设计检测。

这一环节的设计，主要想让同学们通过习题，自主地完成对知识掌握情况的检查，即发现自己的