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怎样扎实有效开展教研活动

——自己对教研活动的思考

（以上学年和本学期实际制定，计划只是预设和设想，具体情况以学

校安排和教学实际予以调整）

一、指导思想

教育是专业性很强、有技术含量的工作。教师的专业素养决定的教学质量的高低，也决定着学校的办学水平。而教研是促进教师专业素养提高的有效途径。教研工作的关系着学校的生命力和发展力。

二、教研内容

集体备课、专题研讨、问题整改、组织校内公开课、参与市县教研活动、学课听课评课和学科专业知识和教育教学知识学习。

三、教研具体内容与执行

1.集体备课。

开学初，以年级为单位制定学科教学计划，做到熟悉本学期教材内容编排、知识结构体系，熟知一学期的教学目标和理清重点难点、结合各年级学生的学情确定教法学法、制定合理有效的教学措施和规划好课时安排。

以单元为主题开展备课，每单元教学之前先在集体备课中研讨单元知识体系、核心知识（必须掌握知识点和基本技能）和核心思想方法，确定单元目标和单元重点和难点，做到心中有数。

再分解到每一课时，读懂教材，确定每节课的核心知识、学科思想方法和教学方法，梳理每一节课流程，以实用易懂好操作为主。

2.专题研讨。

教研组或年级组以学科教学知识技能、教学过程与方法、学情分析、《课程标准》学习等等为主题，开展主题研讨。提前确定研讨主题，每位老师做好准备，集体研究讨论，鼓励人人参与，交流辨析，做到实用、深入、理论与平时教学结合。

3.问题整改。

针对各年级组教师教育教学中的困惑、学生存在的普遍问题、学生学习习惯的养成、家庭作业中存在的问题、复习阶段中存在的问题与不足，开展专项的问题整改研讨。以实际教学和学生问题为主，由任科老师确定主题，每位老师先自己分析原因，想出整改对策，会上集体交流，共享经验，解答困惑，及时调控教学。强调一定要是真实的问题，确保能真正解决。

4.组织校内公开课。

每位老师每学期准备一节校内公开课，有教务处安排和教师自行确定主题和时间。每位上课老师提前准备，年级组优秀教师予以指导。

写教案、说课、磨课、修改，进行校内公开课，教研组积极组织听课、评课。用公开课架构起从常态课到优质课的桥梁，上公开课的教师和同伴深入研究课例，争取把公开课过程性收获用于平时的教学中。以公开课的打磨来提升教师的专业教学素养，给同行探讨学习机会。

5.参加市县教研活动。

结合市县教研活动，提前发布通知，鼓励新老教师积极参加，认真准备。以活动来磨练自我，提升自己的业务能力。市县的教研活动通常有：各科优质课评选、说课比赛、无生上课比赛、微课、“四赛”、教学论文评选、“教坛新星评选”等等。以研促教，以教促研。这些都是教师专业成长的途径，也是教师晋级的必备条件。关键是你是否有能力、有水平。而专业素养过硬来自于平时的教学和点滴的努力。

6.学课听课评课。

教育教学能力是教师的必备能力。教师一定要立足课堂、扎根课堂，不仅能上课，还要上好课。“名师引路”能让教师专业成长更快更有效。

国家中小学教育的视频课、教材中的示范课例、市县级的现场观摩课、校级的公开课，都是教师学习的榜样，每一节课都有价值。教师独自听和集体听、网络学习和现场观摩多种方式相结合。最好边听边记边思考，鼓励集体听课时现场评议。力求听出每节课的重点是什么、难点的处理方式、大致的教学环节、运用什么教学手段、师生怎样互动等等，结合自己的教育教学实际，从中汲取自己需要学习的东西。

三、教案与反思

1.教案在上课之前提早准备，最好以单元备课为主，写教案以《教师用书》和《备课手册》权威资料为主要参考，可结合其它教辅资料和视频课。写时考虑学生的实际情况和教师自己的教学风格和课堂驾驭方式等等。

2.提前准备好的教案，在上课之前一定要再看看，为上课做好充分的准备。准备越充分上课才能有的放矢。

3.教案与上课尽量保持一致，写教案不是为完成工作，抄抄了事。教案是课前的必要准备，上课前要熟悉教案，上课时教师才能根据学生实际情况和课堂反应灵活调控教学，切记死教教案，按教案死教。

4.写教学反思是教师教育教学水平提升的有效方式。坚持写三年反思，你就是学科专家，你就是名师。反思是课后的教师的自我回顾和思考，对上课的效果、学生的当堂练习反馈情况、对教学重点的把握、难点的处理、学生的问题、教学的好方法、存在的问题等等，都是反思的内容。不拘于形式，但一定是自己的实际和思考，切勿不重视和抄抄了事。

五、提高新老教师的业务水平的具体措施

1.师父领进门，修行在个人。平日教师多看视频课，多阅读专业书籍，多与同伴交流讨论，多听专家讲座，多专研教学问题……教师在专业提升上付出的越多，成长的越快。

2.新老教师结对子，一对一的帮扶。有经验的老师要帮助新入职的教师，深入他们的课堂，给与指导。老教师带着新教师学习管理课堂、学习上课技术、学习讲题方法、学习学生心理和年龄特点、学习教学方