四年级下册数学教案 图形的密铺 青岛版 .docx

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四年级下册数学教案：图形的密铺——青岛版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生通过观察、操作、推理等活动，了解密铺的含义，理解密铺图形的特点，能运用密铺图形进行简单的创意设计。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、推理的能力，提高学生合作交流的意识，培养学生的创新思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生欣赏数学美的眼光，增强学生对生活的热爱。

二、教学内容

1.教学重点：使学生了解密铺的含义，理解密铺图形的特点，能运用密铺图形进行简单的创意设计。

2.教学难点：培养学生观察、操作、推理的能力，提高学生合作交流的意识，培养学生的创新思维。

三、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示一些生活中的密铺实例，如：地板、墙面、瓷砖等，引导学生观察并思考：这些图形有什么特点？它们是如何拼接在一起的？

2.探究新知

（1）小组合作，探究密铺的含义及特点。

学生分组讨论，每组选取一种密铺图形，观察其特点，讨论如何进行密铺。教师巡回指导，引导学生发现密铺图形的特点：边缘完全重合，拼接处不留空隙。

（2）小组汇报，分享探究成果。

每组派代表汇报本组的探究成果，其他小组补充完善。教师总结密铺的含义及特点。

3.实践操作

（1）学生自主选择一种密铺图形，进行创意设计。

学生可以运用所学的密铺知识，设计自己喜欢的图案。教师巡回指导，给予建议和鼓励。

（2）学生展示作品，互相评价。

学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价，选出最具创意的设计。

4.总结提升

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结密铺的含义、特点及创意设计方法。强调密铺在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

5.课后作业

（1）运用所学的密铺知识，为家里的客厅设计一款地板图案。

（2）收集生活中的密铺实例，与同学分享，讨论其特点和应用。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流意识、创新思维表现等方面，给予评价。

2.作品评价：评价学生在实践操作环节的创意设计作品，关注设计思路、美观程度等方面。

3.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对密铺知识的掌握程度。

五、教学反思

本节课通过观察、操作、推理等活动，使学生了解了密铺的含义，理解了密铺图形的特点，并能运用密铺图形进行简单的创意设计。在教学过程中，要注意引导学生发现密铺图形的特点，培养学生的观察、操作、推理能力。同时，要注重培养学生的合作交流意识和创新思维，激发学生对数学的学习兴趣。在实际生活中，密铺知识有着广泛的应用，教师要引导学生关注生活中的数学，培养学生的数学应用意识。

重点关注的细节：密铺图形的特点及创意设计方法

密铺图形的特点及创意设计方法是本节课的教学重点，也是学生需要掌握的核心内容。在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生发现密铺图形的特点，培养学生的观察、操作、推理能力。同时，要关注学生的创意设计方法，激发学生的创新思维。

一、密铺图形的特点

1.边缘完全重合：密铺图形的边缘需要完全重合，拼接处不留空隙。这是密铺的基本特点，也是学生在设计过程中需要注意的问题。

2.对边平行：密铺图形的对边需要平行，这是保证图形拼接整齐的基础。

3.对角线相等：密铺图形的对角线需要相等，这是保证图形拼接严密的关键。

4.顶点角度和为360°：密铺图形的顶点角度和需要为360°，这是保证图形拼接紧密的必要条件。

二、创意设计方法

1.单一图形的密铺：学生可以选择一种图形进行密铺设计，如正方形、长方形、三角形等。在设计过程中，要注意图形的排列方式，使边缘完全重合，对边平行，对角线相等，顶点角度和为360°。

2.多种图形的组合密铺：学生可以将多种图形进行组合，进行创意设计。在设计过程中，要注意各种图形的拼接方式，使边缘完全重合，对边平行，对角线相等，顶点角度和为360°。

3.利用对称性进行设计：学生可以利用图形的对称性进行创意设计，如轴对称、中心对称等。在设计过程中，要注意对称轴或对称中心的位置，使设计更具美感。

4.利用色彩进行设计：学生可以充分利用色彩的搭配进行创意设计，使作品更具吸引力。在设计过程中，要注意色彩的冷暖、明暗、对比等搭配原则，使作品色彩协调、美观。

5.参考实际生活中的密铺实例：学生可以参考实际生活中的密铺实例，如地板、墙面、瓷砖等，进行创意设计。在设计过程中，要注意实例中的密铺特点，将其运用到自己的作品中。

三、教学策略

1.创设情境：教师可以通过展示生活中的密铺实例，激发学生的学习兴趣，引导学生关注密铺图形的特点。

2.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同探究密铺图形的特点及创意设计方法。通过合作交流，培养学生的团队意识和合作能力。

3.实践操作：教师应给予学生