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武术教学对小学生行为习惯的影响及推广策略分析

摘要：随着我国教育事业的不断发展，素质教育成为了教育的主旋律，教学活动中强调学生综合素质的培育与发展，养成良好的行为习惯，从而更好地适应社会发展的需求。武术教学能够利用自身的巨大优势，培育与塑造学生的个人行为习惯，使其能够言行合一。武术教学中德育理念的渗透，能够突出武术教学的重要性，对学生正确行为习惯的养成发挥着重要的作用。

关键词：武术教学，小学生，行为习惯，普及推广

引言：武术是中华民族的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分，具备特殊的人文价值与教育价值，在小学教育中融入武术教育，对学生产生的影响是正面且深远的。为了让武术教育能够充分发挥自身教育价值，教师必须积极转变教学观念，尊重学生的个体差异性，充分了解武术教育对学生行为习惯以及民族精神等方面起到的重要作用，实施体育与德育相结合的教学模式，积极探索校园武术推广方式。

一、武术教育与素质教育

武术是我国传统的体育项目，是中华民族在长期的生产和斗争实践中，逐步积累和丰富起来的民族文化遗产，其与传统文化内容在相互交融的过程当中，产生了一种独特的魅力。武术在传承的时候，不仅需要传承武术动作，更重要的是无数精神的继承与发扬，武术不仅蕴含了深刻的哲理，同时还呈现出武者的良好道德品质。所以，武德变成了武术人所信奉的信条，成为武术界的道德基准，对武术品质和行为内涵等方面发挥着积极作用。随着我国新课程改革的不断深入，小学阶段的行为习惯与品德教育中渗透武术教学，对学生德智体美劳共同发展发挥着重要的促进作用。武术教学在小学生身体素质的提升以及良好行为习惯的养成等各个方面都发挥着积极的作用。特别是针对传统优秀武德的培育当中，突出了中华民族仁义礼智信等各个方面的思想品质，让学生能够端正自身的态度，养成尊师重道的正确行为，培养学生的虚心谦让与以礼待人的良好生活作风，不断地锤炼学生锲而不舍的精神品质。

二、武术教学在小学生行为习惯养成中的可行性

小学阶段教育教学工作的核心在于学生兴趣爱好的培养以及身心全面的发展，就目前我国的大多数小学教育现状而言，教育体制相对重视语数英等学科的教学，尽管德育课程同时配备了相应的课时，然而因为教育条件落后，教学手段单一，同时教育结构不切实际等问题，导致小学德育教育的效果不佳，尤其是农村地区以及城乡结合地区，对传统文化的教育更是少之又少。而武术则具备极强的教育价值，在武术中蕴涵了极为丰富的文化知识，小学阶段的品德教育与行为养成等方面应当深入地贯彻武术的教育与传播。让小学生能够了解与掌握到中华民族传统文化的深刻思想内涵。武术教育在小学阶段教育教学活动中的渗透，能够不断的增强学生的身体素质，还能够让学生在实践活动中了解到“知行和一”的理念，了解到人生哲理。同时，还可以通过武术教学来引导学生传承与发扬中华民族优秀传统文化，锻炼其体魄，磨炼其意志，升华其精神。

三、武术教育对小学生的积极作用

1.武术礼仪促进学生良好行为习惯的养成

武术文化中强调内外兼修，品德兼备，因此小学阶段开展武术教学对小学生思想道德教育起到了尤为重要的教育功能，在武术文化当中注重“未曾学艺先学礼、未曾习武先明德”。学生可以通过武术教育掌握到传统文化中的礼仪，从而养成正确的行为习惯。在武术教育中，首先需要学习的就是武德。武术学习是艰难且漫长的一个过程，基本功的练习中，学生需要承受身体的疼痛以及心理的挫败感，所有的武术招式都需要通过反复的练习，全都在考验学生的心理承受能力以及吃苦耐劳精神。与此同时，武术练习中还能够培育学生发现问题、解决问题的能力，使其能够主动的面对各种困难。事实上，武术就是对自身行为的艰苦修行，学生在过程中掌握正确的待人接物的行为，潜移默化的培育学生的良好行为习惯。

2.武术教育培养学生强烈的民族自豪感和民族精神

正如国家所提倡的“少年强则国强”的口号，民族精神是民族凝聚里的集中展现，关系到民族的兴衰。小学生是中华民族的未来希望，因此针对小学生的民族精神培育非常关键。武术是中华民族传统文化当中的重要组成，通过武术教学能够培养学生的自强不息以及勇于拼搏的精神，从而培养学生的民族精神，使其能够充分的认识到自我价值。中华武术讲究“天下兴亡，匹夫有责”，岳飞、霍元甲等都用武术捍卫了国家的尊严。各种英雄事迹都在向学生传达追求“习武先习德”这种修养的同时，更应当重视集体道德规范以及爱国爱民族的精神传承，从而增强学生的民族自豪感和自信心，培养学生的民族精神。

3.武术教育中锻炼身体，磨炼意志，培养品格

武术教学中，对小学生身体和心理的磨练至关重要，学生学习与掌握武术运动各项技术的全过程当中都能够潜移默化的锻炼与增强学生的意志品质。武术教学内容丰富且种类繁多，因此意志品质也有所不同。比如武术强调内外合一且动静结合，因此，学生在练习的过程中能够锻炼其独立思考能力以及