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简析提升信息技术能力适应智慧课堂教学

摘要：实施信息化教学，教师需要提高自身信息化素养，提升信息技术应用能力及增强驾驭智慧课堂的能力，将信息技术与学科知识进行深度融合，让课堂活起来，学生乐于参与课堂活动，使校园建设跟上全球信息化步伐，将信息化教学设备在教学中应用效果最大化。本文基于以上考虑，多角度探讨智慧课堂教学下，信息技术应用能力提升的方法和策略。

关键词：智慧课堂、教师、信息技术应用、能力、提升

我校是一所乡村小学，老教师偏多，他们的教学方式方法较为传统。而新时代的教育方式已经越来越依靠于多媒体等信息技术手段，将信息技术与教育教学深度融合的智慧课堂成为了教学改革的风向标。可在教学实践中这些教师对于信息技术的使用处于初级阶段，有的只会照搬别的资源，生搬硬套，即使有的老师，会运用信息技术但是水平不够高，觉得能应付就可以，对信息技术提升的动力不足。教师队伍建设是发展智慧课堂的基础。教师信息技术应用能力决定着信息技术教学模式的真正教学质量。

现有的教师信息技术应用培养及推进机制对处于不同发展水平教师的评估和指导缺乏有效性和针对性。有些未接受过系统的信息技术应用训练的教师，特别是落后地区老教师并没有条件掌握操作电脑最基本的技能。这些教师理念比较落后，对新信息技术媒介等缺乏科学的认知，视野较狭窄，对MOOC云课堂等新鲜教学资源相对陌生。提升老教师特别是农村地区老教师的信息技术素养成为教师教育的重要任务，使教师能够熟练地运用信息技术，有效地展示教学内容，这将有助于服务于我国当前的教育目标的实现。因此，适应智慧课堂，我们可以从以下几个方面探究。

一、整合各学科信息资源，做到共享。

为了适应教育现代化，培养符合社会需要的人才，狠抓基础教育，尤其是进行素质教育。

为此，在学校内，学校要牵头以学科为单位，开展集体备课，包括教案、课件、练习、导学案等，还鼓励教师制作微课开展资源共享，在此基础上，学科之间也要共享，便于教师便捷学习跨学科知识，夯实教师综合素养，让教学游刃有余。另外，学校也要加强校际间常态化交流分享，勤于组织教师向先进的学校取经，比如参加研讨、讲座等活动，弥补本校资源不足，充实提升本校资源。还可以对网上存在的各种免费教学资源进行筛选，吸取精华包括但不限于网易、腾讯、优酷、MOOC等全球性的教育资源分享网站。这些措施大大提升教师学科素养。

二、勇于尝试新技术应用，适应形势发展。

科技进步影响深远，教育也不例外。如果我们还是因循守旧，就会被淘汰，跟不上教育发展的步伐，所以在教育理念上要有时代气息，以此指导自己教育行动实施策略。为此，最直接的就是要接受、学习和运用新技术，顺应时代发展，跟上科技发展的步伐。

1.及时了解当下教育硬件，学习使用。

教育的均衡发展离不开硬件的支撑，即使我们身处偏远乡村“老教师”，但是我们的视野不能受限，做好迎接新设备的准备，通过网络等途径学习了解新硬件的神奇之处，通过学习掌握其理念，提升自己教学信息处理能力。比如，当下用的得比较多的SEEWO白板、鸿合白板等。这些硬件自带的资源丰富是难得的宝藏。

2.教学软件的涉猎和使用为教学插上翅膀。

教学软件的开发是集体智慧的结晶，可以说是众多教育一线专家根据当前教育国情研发的，实用、便捷、高效，能助力素质教育，将学生为主体的理念更好地贯彻。现在的软件很多，比如SEEWO，HONGHE，101教育PPT，它们提供的不仅有教育资源还包括课堂组织工具，力图建构过程有趣、互动高效、评价科学多维度的课堂。比如在101教育PPT，我们可以组建小组，指派组长，我们也可以进行形成性评价，事先设置具有预见性的重点和难点题目，当堂测试，当堂反馈，做到及时有效。

三、经常性地开展智慧课堂比赛，激发教师学习和使用的热情

学校定期举办智慧课堂比赛，通过同科异构还是教师自己创造性地上最擅长的课，都予以尊重并且作客观的评价，赞扬优点，对缺点提出建设性的意见和建议。在研讨中，教师对采取的智慧课堂手段有更深入的认识，他们不再只停留在纸面上，而是落实在行动中，教师的教学经验在碰撞中，自然明确哪些地方是亮点，值得提倡和推广的。授课教师得到了提升，其余参加者也在榜样的感召下摩拳擦掌，有了表现的欲望，和自觉提升的动机。

比如，我校年年举办智慧课堂比赛，这是我校重要的事务，是教师翘首以盼的固定项目，为此，教师们为了充分展示自我创新型的课堂运用，调动自己所掌握的科技运用，大显身手，每一节课都是智慧的结晶，凝结着授课教师的辛劳，但是在得到同行的发自肺腑的表扬和认同后，那份喜悦是无法形容。通过比赛，教师对智慧课堂不再神秘，相反的是，他们觉得更加亲切，千方百计地思索怎样让科技服务于课堂。

四、运用的智慧课堂教学，做好反思反馈，提升教学水平。

新产品的诞生离不开社会实践，社会实践是创造的源泉。认真运用当前的智慧课堂，结合课堂教