高中英语-短文改错教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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短文改错教学设计

教师寄语：Athousandmiletripbeginswithonestep.

教学目标：1.了解短文改错题型的一般考点

2.牢记解题注意要点和方法步骤

3.在练习中学会灵活运用解题方法

教学重难点：1.高考中常见的考点及考查方法的认知

2.在题目中学会灵活改错

课前预习案

看下面几个句子，找出并改正里面的错误。

1Youmustmakefulluseofeveryminutestostudy.

2Asaresult,Igainedaunforgettableexperience.

3Myclassmatesandmewenttothenursinghometohelpoldpeople.

4InSunday,Iwenttonursinghomewithmyclassmates.

5Theharderyouwork,thebettergreaterprogressyouwillmake.

课中探究案

一、题型解读

短文改错题所考察的内容覆盖面广，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生在语篇中综合运用英语的能力。

命题特点

1）错误类型相对稳定（错词、多词、缺词三种类型）

虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则

2）考点覆盖面广、分布合理

所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

3）难度保持平稳

一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

考点分布

冠词

名词

代词

形容词或副词

介词

连词

动词时态语态

非谓语动词

主谓一致

2016全国卷（Ⅰ）

1

1

1

2

1

2

2

0

0

2016全国卷（Ⅱ）

1

1

3

0

0

1

4

0

0

2017全国卷（Ⅰ）

1

1

3

1

1

1

1

0

2017全国卷（Ⅱ）

1

1

1

2

1

2

1

1

0

近两年高考短文改错考点分布表

应试技巧：

通读全文，掌握大意；整句阅读，分句找错；反复通读，复查验证。

通读全文的目的是理解短文大意，找出其中逻辑方面的错误。同时判断文章主体时态，也可检查句与句之间的衔接是否合理，是否出现逻辑方面的错误，代词指代是否明确，上下文是否出现自相矛盾的地方等。

在分句找错中，注意：动词形,名词数,注意形和副;非谓动词细辨别,习惯用法要记住;句子成分多分析,逻辑错误须关注。

解题注意要点：

核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，（严格按照题目要求），不要忽略字母大小写和拼写等问题。

六、针对各个考点，可以从以下几方面入手：

1牢记冠词出错点,注意冠词考察类型

准确判断元音因素和辅音因素。出错点在a,an与the的误用，单数可数名词前冠词的缺失及误加冠词的问题。错误类型涉及多词，缺词和错词三种。

【典例1】…butImissmyhomeincountryside.

【典例2】Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.

【典例3】…hequicklywalkedintotheshop…himtowaitoutsideashop.

2考虑名词单复数，注意可数不可数

主要考虑名词的单复数问题，可数与不可数问题，所有格位置的问题及受不受形容词修饰语影响的问题。错误类型为错题型。

【典例4】Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.

【典例5】…littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent…hisparentsweremissing.

3分析逻辑关系，把握全文时态基调

改错时要重点分析谓语动词的时态语态。主要设错形式为现在时态与过去时态，主动语态与被动语态之间的误用。做题时要把握全文时态基调，注意平行结构以及主语与动词之间的逻辑关系。错误类型为错题型。

【典例6】WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.

【典例7】Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecome…

4分析句子成分，避免形容词和副词的误用

出题者往往从考生的汉语思维入手，即只考虑句意而忽视形容词和