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Unit1HowcanIgetthere？PartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1HowcanIgetthere？PartB（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：2023年9月15日，上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂并运用“HowcanIgetthere?”的句型来询问如何到达某个地方。

2.学生能够听懂并运用所学的交通工具名称和方向名词。

3.学生能够通过图片、动作和语言来描述如何到达某个地方。

三、教学内容

1.复习上一课时所学的交通工具和方向名词。

2.学习并运用“HowcanIgetthere?”的句型。

3.学习并运用所学的交通工具名称和方向名词。

四、教学步骤

1.热身活动：让学生用所学的交通工具名称和方向名词进行小组对话。

2.复习上一课时所学的知识，让学生用所学的交通工具名称和方向名词进行小组对话。

3.学习并运用“HowcanIgetthere?”的句型。

4.练习：让学生用所学的交通工具名称和方向名词以及“HowcanIgetthere?”的句型进行小组对话。

5.总结：让学生用所学的交通工具名称和方向名词以及“HowcanIgetthere?”的句型进行小组对话。

五、教学评价

1.学生能够听懂并运用“HowcanIgetthere?”的句型来询问如何到达某个地方。

2.学生能够听懂并运用所学的交通工具名称和方向名词。

3.学生能够通过图片、动作和语言来描述如何到达某个地方。

二、核心素养目标分析

本节课以学生为主体，通过学习“Unit1HowcanIgetthere?”的句型以及所学的交通工具名称和方向名词，培养学生的语言运用能力和思维能力。具体目标如下：

1.语言运用能力：学生能够听懂并运用“HowcanIgetthere?”的句型来询问如何到达某个地方，同时能够听懂并运用所学的交通工具名称和方向名词。通过小组对话和角色扮演等活动，提高学生的实际语言运用能力。

2.思维能力：学生在学习过程中，需要运用逻辑思维和分析思维来理解和掌握“HowcanIgetthere?”的句型以及所学的交通工具名称和方向名词。通过图片、动作和语言描述等活动，培养学生的思维能力。

3.文化意识：本节课涉及到如何到达某个地方的主题，学生需要了解不同国家和地区的交通方式和方向名词。通过比较和讨论，培养学生的文化意识。

4.自主学习能力：学生需要自主学习教材和资料，通过小组合作和讨论，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习并运用“HowcanIgetthere?”的句型以及所学的交通工具名称和方向名词。具体包括以下几个方面：

（1）掌握“HowcanIgetthere?”的句型，并能够正确运用。例如：

-A:HowcanIgettothelibrary?

-B:Youcantakethebusnumber10.

（2）熟悉并能够正确使用所学的交通工具名称和方向名词。例如：

-car

-bus

-train

-left

-right

-straighton

（3）通过图片、动作和语言描述等活动，提高学生的实际语言运用能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在以下几个方面：

（1）理解和运用“HowcanIgetthere?”的句型。学生可能对这个句型不太熟悉，需要通过多次练习和情景模拟来熟练掌握。例如：

-A:HowcanIgettothesupermarket?

-B:Youcantakethebusnumber15.

（2）正确使用所学的交通工具名称和方向名词。学生可能对这些词汇不太熟悉，需要通过图片、动作和语言描述等活动来加强记忆和理解。例如：

-car

-bus

-train

-left

-right

-straighton

（3）通过图片、动作和语言描述等活动，提高学生的实际语言运用能力。学生可能对这些活动不太适应，需要通过多次练习和情景模拟来熟练掌握。

四、教学方法

为了帮助学生突破难点，本节课将采用以下教学方法：

1.情景模拟：通过创设真实的情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。例如，模拟在图书馆、超市等地方询问如何到达的情景。

2.图片辅助：利