Unit 2 favourite season Part C Story time（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit2favouriteseasonPartCStorytime（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册的Unit2favouriteseasonPartCStorytime。本节课通过讲述一个关于季节的故事，让学生学习不同季节的英文表达，以及描述自己喜欢的季节的方式。本节课旨在培养学生的语言运用能力和思维能力，帮助他们更好地理解和表达季节的变化，同时也激发他们对季节变化的兴趣和关注。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习不同季节的英文表达和描述自己喜欢的季节的方式，学生能够运用英语进行有效的沟通和交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过故事情节的分析和讨论，学生能够发展批判性和创造性思维，提高他们的思维品质。此外，本节课还注重培养学生对季节变化的兴趣和关注，增强他们的文化意识，帮助他们更好地理解和尊重不同文化背景下的季节表达方式。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会描述自己喜欢的季节，以及用英语表达不同季节的特点。学生需要掌握的关键词汇包括：spring,summer,autumn,winter,warm,cool,cold,sunny,rainy,windy,snowy,cloudy等。此外，学生还需要学会用一般现在时描述季节的特点，如：Itiswarminspring.Itiscoolinautumn.Itiscoldinwinter.Itissunnyinsummer.Itisrainyinsummer.Itiswindyinspring.Itissnowyinwinter.Itiscloudyinautumn.

2.教学难点

（1）季节词汇的记忆和运用

季节词汇是本节课的难点之一，因为学生需要记忆和运用多个与季节相关的词汇。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用图片辅助教学，让学生通过观察图片来学习和记忆季节词汇。

（2）一般现在时的运用

一般现在时是描述季节特点的基本时态，学生需要掌握如何运用一般现在时来描述季节的特点。这个难点可以通过让学生进行句子练习和翻译练习来突破。

（3）故事情节的理解

本节课通过讲述一个关于季节的故事，让学生学习描述季节的方式。学生需要理解故事情节，才能更好地理解和运用所学的知识。为了帮助学生突破这个难点，教师可以让学生在阅读故事后进行讨论和问答，以加深对故事情节的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法

本节课通过创设季节变化的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，教师可以模拟春天的场景，让学生用英语描述春天的特点，如“Itiswarminspring.”“Itissunnyinspring.”等。

（2）合作学习法

学生分组进行讨论和交流，分享自己喜欢的季节以及原因。每组选出一个代表进行汇报，其他学生可以提出问题或给予建议。通过合作学习，学生能够提高英语口语表达能力，培养团队协作精神。

（3）任务型教学法

教师设计一系列与季节相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，学生需要用英语描述自己喜欢的季节，并给出三个理由。通过完成任务，学生能够提高语言运用能力，培养解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学

利用多媒体设备展示不同季节的图片和视频，让学生直观地感受季节的变化。例如，在讲解春天时，教师可以展示春天的景色和活动，如花朵盛开、小朋友放风筝等。

（2）教学软件

运用教学软件进行词汇和语法练习，提高学生的英语水平。例如，通过教学软件让学生进行单词拼写、句子翻译等练习，巩固所学知识。

（3）实物教具

使用实物教具帮助学生理解和记忆季节词汇。例如，教师可以准备四季的图片或实物，让学生用英语进行描述。

（4）互动白板

利用互动白板进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以在白板上绘制四季的变化图，让学生用英语进行描述，或者进行单词接龙等游戏。

（5）小组活动

组织小组活动，让学生在实际操作中学习和运用英语。例如，学生可以分组制作季节海报，用英语介绍各自小组的主题和内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是关于季节的描述这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是哪个？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希