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Unit2ExploringEnglishGrammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishGrammar

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1班）

3.授课时间：2023年10月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握一般现在时和一般过去时的用法，并能正确运用。

2.过程与方法：通过小组合作探究，提高学生自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的团队合作意识。

三、教学内容

1.一般现在时和一般过去时的用法。

2.动词的构成和变化。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个日常生活中的场景，引出一般现在时和一般过去时的概念。

2.新课讲解（15分钟）：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，并举例说明。

3.小组合作探究（10分钟）：学生分成小组，讨论一般现在时和一般过去时的区别和用法。

4.课堂练习（5分钟）：给出一些句子，让学生判断其时态，并进行改正。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，并布置相关作业。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和合作情况。

2.作业完成情况：检查学生对一般现在时和一般过去时的掌握程度。

六、教学资源

1.PPT课件。

2.练习题。

七、教学反思

本节课通过小组合作探究的方式，提高了学生的自主学习能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，确保每个学生都能掌握一般现在时和一般过去时的用法。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

培养学生运用英语进行有效沟通的能力，使学生能够运用一般现在时和一般过去时描述日常生活和经历，提高学生的英语语言运用能力。同时，通过本节课的学习，增强学生的自主学习能力，培养学生的团队合作意识，使学生能够在小组合作中共同探究问题、解决问题，提高学生的合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了英语的基础语法知识，包括时态、语态等。他们已经能够运用一般现在时描述日常生活中的事物和动作，也能够运用一般过去时描述过去发生的事情。此外，学生还掌握了一些基本的词汇和短语，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对语法和词汇的学习。他们具有较强的自主学习能力，能够在老师的指导下自主完成学习任务。在课堂上，他们积极参与讨论，喜欢通过小组合作的方式进行学习。他们的学习风格偏向于实践和应用，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和运用一般现在时和一般过去时时，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能不清楚这两个时态的用法和区别，也可能在运用时态时出现错误。此外，学生在进行英语交流时可能会遇到一些词汇和表达上的困难，影响他们的沟通效果。为了克服这些困难，学生需要通过大量的练习和实际应用来提高自己的英语水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是高中英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishGrammar，每位学生都需要有教材，以便跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解一般现在时和一般过去时的用法，老师准备了以下辅助材料：

a.一般现在时和一般过去时的例句图片，展示不同情境下的时态运用。

b.动词变化表，帮助学生掌握动词的构成和变化。

c.一般现在时和一般过去时的表格，对比两者的区别和联系。

d.英语电影片段，展示一般现在时和一般过去时的实际运用。

e.练习题库，包括选择题、填空题、改错题等，供学生进行课堂练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和合作能力，将教室布置为以下形式：

a.分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，每组学生围坐在一起，方便进行小组讨论和合作探究。

b.展示区：设置一个展示区，供学生展示自己的学习成果，如制作的海报、演示文稿等。

c.黑板和投影仪：确保黑板和投影仪的正常使用，以便老师进行讲解和展示教学内容。

d.音响设备：