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Unit2ExploringEnglishStartingoutUnderstandingIdeas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容

教材章节：外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishStartingoutUnderstandingIdeas

教学内容：

1.学习并掌握本单元的新词汇和短语；

2.通过听力练习，提高理解英语对话的能力；

3.学习并运用本单元的重点语法知识点，如一般现在时和一般过去时；

4.通过阅读练习，提高理解英语文章的能力；

5.通过写作练习，提高写作能力，能够使用一般现在时和一般过去时进行描述。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，以达到新课程标准的要求。

1.语言能力：通过学习本单元的新词汇和短语，提高学生的词汇量，并通过听力、阅读和写作练习，提高学生理解和运用英语的能力。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过学习本单元的语法知识点，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

4.学习策略：通过本章节的学习，使学生掌握有效的学习方法，如如何快速记忆词汇、如何提高听力理解能力等。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）新词汇和短语的记忆与运用。

（2）一般现在时和一般过去时的语法知识点。

（3）听力、阅读和写作能力的提高。

2.难点：

（1）听力理解能力。

（2）一般过去时的运用。

（3）写作能力的提高。

3.解决办法：

（1）对于新词汇和短语，可以通过制作词汇卡片、进行词汇接龙游戏等方式帮助学生记忆和运用。

（2）对于一般现在时和一般过去时的语法知识点，可以通过例句分析、练习题巩固等方式帮助学生理解和掌握。

（3）对于听力理解能力，可以通过反复听录音、模仿发音等方式提高学生的听力水平。

（4）对于一般过去时的运用，可以通过情景模拟、写作练习等方式帮助学生熟练运用。

（5）对于写作能力的提高，可以通过提供范文、进行写作指导等方式帮助学生提高写作水平。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授：针对新词汇和短语，教师可以通过讲授的方式进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论：针对语法知识点，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中理解和掌握语法规则。

（3）案例研究：针对听力练习，教师可以提供真实的英语对话案例，让学生通过分析案例来提高听力理解能力。

（4）项目导向学习：针对写作练习，教师可以布置一个与本单元主题相关的写作项目，让学生通过完成项目来提高写作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：针对听力练习，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实的英语对话场景，提高学生的听力理解和口语表达能力。

（2）实验：针对语法知识点，教师可以设计一些语法实验，让学生通过实践来理解和掌握语法规则。

（3）游戏：针对词汇记忆，教师可以设计一些词汇游戏，如词汇接龙、词汇拼图等，提高学生的词汇记忆和运用能力。

（4）在线工具：针对听力练习，教师可以引导学生使用在线听力工具，如英语听力网站、英语听力APP等，提高学生的听力水平。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT来展示新词汇和短语，以及语法知识点，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放一些英语对话视频，让学生通过观看视频来提高听力理解能力。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如在线词典、在线语法检查工具等，帮助学生提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

（1）教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新词汇和短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

（2）学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：

-导入新课：通过故事、案例