中考语文二轮专题复习-非连续性文本阅读训练导学案.docxVIP

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岐山联合学校岐山中学中考专题

专题十二：非连续性文本阅读专项训练

课型：讲练结合

学习目标：

1、课标要求，初中生要能阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。了解非连续性文本的相关知识。

2、考点分解，读懂材料图表所表述的内容，探究材料之间的异同，发现规律，得出结论。

命题规律，进入试卷的非连续性文本素材必然紧贴日常生活，聚焦时代

热点。多种表达方式相结合的复杂的非连续性文本阅读，将是考查的发展趋势，单一文体说明性素材组合，或在说明性素材组合中加入简单议论性素材的组合，是可能的考查趋势。

核心素养要求，思维的发展和提升、文化的传承和理解。分析2023年

湖南中考非连续性文本考题的类型，掌握该类题型的解题思路、方法

和技巧。提高信息筛选、分析、整合和语言表达能力

知识链接：

1、非连续性文本的概念：是相对于“连续性文本”而言的阅读材料。它一

般由数据、表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、目录、索引等组成的，具有直观、醒目、概括性强、易于比较等特点。

学会从非连续性文本中获取所需要的信息，得出有意义的结论，是现代人应该具备的重要的阅读能力之一。于是“非连续性文本”的阅读也成了近年中考的热点题型。非连续性文本的选择就是主题（话题）的选择，话题要贴近社会生活，贴近学生实际，有着很好的导向作用。它可以是：

（1）热点透视类的：如食品安全、全民阅读、互联网+、网约车、智能手机、低碳生活、垃圾分类等，

（2）校园生活类：如中小学书法教育、足球运动、汉服热、校园欺凌等，

（3）文学、文化类：如文化传承、学汉语热等，

主要有5类主题：生活百科、热点话题、读书学习、传统文化、先进科技。

2、《语文课程标准》指出，初中生要能“阅读由多种材料组合、较为复杂

的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。

3、文本的构成方式

（1）文字类材料——消息、新闻、（描写、说明、议论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、网络对话、解说词、说明书、活动方案……

（2）图画类材料——实用类图片（徽标、地标等标识类图片）；写意类图片（包括人物图像，事物图像或者景物图像等）绘画、漫画……

（3）表格类材料——表格、曲线图、饼图、柱状图、时刻表、凭证单据……

（核心要素由表头、内容项目和数据区三部分组成）

（4）图示类材料——包括道路交通示意图、线路图、地图、车站指示牌、建筑结构功能示意图、就医导引图……

（核心要素：方向、方位、指示标识）

4、非连续性文本类型：

（1）文字＋表格类文本（表格、柱状图、饼状图、坐标曲线图等）

（2）文字＋图画类文本（徽标、漫画等）

（3）文字＋图示类文本（地图、动车票、地铁路线图、示意图、说明书等）

（4）情境类文本（中考新增热点）

5、各类材料的阅读方法：

（1）文字类材料：

作答文字类文本，应该认真审读材料，关注材料的标题、重点语句，如中心句、关键句、总结句、承接句、修饰限制词语等语句，学会提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题并加以判别、概括和梳理。

（2）图画类材料：

作答这类材料题，必须仔细观察画面，抓住图画、图片中的关键要素，如主要人物、事物、结构元素，关注图画的相关文字，能按一定的顺序客观地说明其构图要素，准确描述漫画、图标等画面的内容，概括画面的主要信息，学会关注徽标的变形，领会其寓意，找准漫画讽刺颂扬的对象，进行总体分析与评价。

（3）表格类材料：

作答这类题目，要善于寻找所需要的信息，首先须关注表格、单据、说明书等的标题（题头）；其次要仔细阅读、比较图表内的相关数据，抓住数据变化的规律，提取主要信息；此外，要了解图表变化的走向，分析图表数据的大小、多寡，分析其形成的原因，找准结点加以分析总结。

图表类更多来源于其他领域，所以必须用其他领域的经验进行解读，陈述时也需客观，不带有任何个人感情色彩和很强的文学性，用多搜集的关键信息陈述结论。

（4）图示类材料：

作答图示类题目，需仔细观察图标、图示的结构与方位，真正读懂图例、把握方位。其次要认清方向，按照顺序进行表述。其三，要懂得结合生活常识，判别并选择最佳方法与路线，或解决实际问题。

一、导入：

二、自主学习、合作探究：

通过自主学习知识链接有关非连续性文本阅读的相关知识，合作探究分析2023年湖南中考非连续性文本阅读的题型特点，总结该类题型的解题思路、方法和技巧。

（一）阅读2023年常德