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第1课时体液免疫
核心素养
1.理解免疫系统对病原体的识别。(科学思维)
2.概述体液免疫的过程。(生命观念、科学思维)
学霸记忆
1.体液免疫:B细胞激活后可以产生抗体,由于抗体存在于体液中,所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
2.体液免疫基本过程示意图
知识点体液免疫
教材梳理
1.免疫系统对病原体的识别
(1)身份标签
①成分:一般为_蛋白质__。
②特点:病毒、细菌等病原体带有各自的身份标签。
(2)识别方式:免疫细胞靠细胞表面的_受体__来辨认。
2.体液免疫
(1)概念:B细胞激活后可以产生_抗体__,由于抗体存在于_体液__中,所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
(2)基本过程
①一些病原体可以和B细胞接触,这为激活B细胞提供了_第一个__信号。
②一些病原体被_树突状细胞、B细胞__等抗原呈递细胞摄取。
③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在_细胞表面__,然后传递给_辅助性T细胞__。
④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,这是激活B细胞的_第二个__信号;辅助性T细胞开始分裂、分化,并分泌_细胞因子__。
⑤B细胞受到_两个信号__的刺激后开始分裂、分化,大部分分化为浆细胞,小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的_分裂、分化__过程。
⑥_浆细胞__产生和分泌大量抗体,抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的_增殖__或对人体细胞的_黏附__。
判断正误
(1)抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核分枝杆菌。(×)
(2)内环境中形成的抗原—抗体复合物可被巨噬细胞吞噬消化。(√)
(3)机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞。(×)
(4)辅助性T细胞可接受抗原呈递细胞传递的抗原。(√)
(5)在特异性免疫中,只有B细胞产生记忆细胞。(×)
(6)所有的抗原呈递细胞只在非特异性免疫中发挥作用。(×)
(7)免疫细胞靠细胞表面的受体来辨别病原体。(√)
核心探讨
任务一、分析体液免疫的过程
1.分析体液免疫的研究历程,回答相关问题:
(1)1948年,法格雷乌斯证明抗体是受抗原刺激后,由淋巴细胞转化成的浆细胞产生的。1967年,克拉曼和米切尔等科学家证实抗体的产生需要T细胞和B细胞协同作用。1970年,米勒证实辅助性T细胞虽不产生抗体,但能协助B细胞产生抗体。
综合上述三个研究结果分析:抗体的产生过程涉及哪些细胞?这些细胞是如何相互作用的?
提示:辅助性T细胞和B细胞等。辅助性T细胞协助受抗原刺激的B细胞转化为浆细胞,再产生抗体。
(2)20世纪70年代乌纳努埃等证明巨噬细胞在抗体形成中具有重要作用。1983年,哈斯基乌斯等证实T细胞表面存在识别抗原呈递细胞呈递的抗原—MHC的受体分子。综合上述研究结果分析:体液免疫过程还与什么细胞有关?这些细胞之间是如何相互作用的?
提示:巨噬细胞等抗原呈递细胞。抗原呈递细胞加工抗原,并呈递给T细胞。
(3)根据上述研究提出体液免疫过程的假说并绘制流程图。
提示:如图所示
eq\x(\a\al(抗原呈递,细胞吞噬、,加工和呈,递抗原))→eq\x(\a\al(辅助性T,细胞识别,被呈递的,抗原))→eq\x(\a\al(辅助性T,细胞协助,受病原体,刺激的B,细胞))→eq\x(\a\al(B细胞转化,为浆细胞))→eq\x(\a\al(浆细胞产,生抗体))
2.阅读课本P72的相关内容,请完成体液免疫的具体过程。
任务二、二次免疫及其特点
在某种哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后,机体内产生的抗体水平的变化情况如下图所示。请据图回答下列问题:
(1)在第28d注射m抗原和n抗原之后,机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异?
提示:28d前已经注射过m抗原,机体产生了针对m抗原的记忆细胞,因此,此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫、而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言,反应更加迅速、高效、产生的抗体浓度差异也就更大。
(2)如果在第56d时再同时注射m抗原和n抗原,请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况,并在曲线图上画出来。
提示:如图所示
核心归纳
1.B细胞活化的条件
eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(两个信号的刺激\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①病原体,②辅助性T细胞表面的特定,分子发生变化并与B细胞结合)),细胞因子的作用——由辅助性T细胞分泌,可,以促进B细胞分裂、,分化的过程))
2.初次免疫与二次免疫的区别(以体液免疫为例)
初次免疫与二次免疫反应过程中抗体的浓度和患病程度情况如图所示。
二者的主要区别:
(1)浆细胞的来源不同
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