小学数学人教版教学：《猜牌大王》教学设计1.docx

谁是猜牌大王？教学设计

教学目标：

掌握猜测别人手中扑克牌的游戏规则，发现猜点数的奥秘，能利用数学方法猜中别人手中的扑克牌；

通过进行扑克牌游戏，记录数据，自行发现点数和与牌之和的关系，猜中别人手中的扑克牌，提升应用意识与模型意识；

在数学游戏中感受不一样的数学，增加数学学习兴趣。

教学设计：

激趣导入，揭示课题，解读游戏规则

师：同学们，你们玩过扑克牌吗？今天这节课，我们也来玩扑克牌。老师的手中有五张牌，如果找同学上来抽三张，只要他们告诉我几个数据，我就能猜中他们手中的是哪三张牌，你们相信吗？（让别人好奇，扑克牌做大，有磁性的贴在黑板上）

预设：信/不信；

师：那今天我们就一起来试一下，看我是不是真的能猜中你们手上的扑克牌，这个游戏我需要四位同学上台陪我一起玩，每组派出一位代表，第一组派出洗牌选手，第一组组员也就是我们这场游戏的监督员与裁判，其余三组各派代表为抽牌选手，组员帮忙记住你们组选手的三次点数，检查有没有算错点数和。（要让下面的人也有参与感）

师：代表选好了吗？（代表选好后站好各自的位置）

师：来，我们看一下游戏规则。

3人每人从5张扑克牌中抽取一张，记下点数；

工作人员将这3张牌收回，重新洗牌，再次分发，记下点数；

再收回，再分发，每人说出自己拿到牌的点数和。（黄色一开始不呈现，提问时再出现）

师：（选一个同学）你来读读看！哎，同学们第一条中的点数是什么意思？生答。