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英语情绪类绘本的育人价值与教学策略

摘要英语情绪类绘本具有提升认知、表达情感、疗愈心灵、控制自我等方面的独特育人价值，教师可采取情绪辨识、理解、表达、管理的教學策略。具体而言，应选择适切的主题、图文，培养情绪认知的能力；创设情境、领会细节，培养情绪分享能力；创作、续编、续画，培养情绪调节能力；模拟情景、参与角色，提升情绪沟通能力，以此促进学生心理健康发展。

关?键?词情绪类绘本；英语教学；情绪认知；情绪分享；情绪调节；情绪沟通

情绪指的是不断被个体所唤起和体验的一种状态。情绪的产生有时伴随着意识，有时是在无意识中产生的。情绪有时能与周围环境的要求一致，但有时候也会与生活环境或社会情境的要求发生冲突，这时就需要个体经常进行情绪调节以更好地适应生活和社会环境[1]。对于青少年来说，能否有效调节青春期出现的各种情绪问题对其心理成长具有重要影响。引导和培养青少年儿童积极向上的情绪和掌握调节情绪的策略对学生今后的稳定发展至关重要。

《义务教育英语课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）指出，“情感管理策略有助于学生调控学习情绪，保持积极的学习态度，遇到困难或取得进步时能有效调整自己的情绪”[2]。可见，情感管理策略是英语学习中的重要策略。新课标还强调，要提升学生的情绪管理能力，鼓励学生用英语表达简单的感情，主动参与各种学习和运用语言的实践活动。绘本作为一种以青少年儿童全面发展为本的、具有图像性（绘）、传达性（会）、启智性（慧）和综合实践性（汇）等特点和功能、“四‘会一本（以人为本）”的教育资源[3]，其涵盖了丰富多样的题材。其中，情绪类绘本是最为普遍、广泛且具有育人价值的绘本类型，情绪类绘本通过呈现不同的情感故事，帮助青少年儿童认识不同类型的情绪及其表达，提升青少年儿童的情绪管理—情绪调节能力[4]。情绪类绘本能够引导青少年儿童正确地表达自我情绪和应对他人情绪，帮助青少年儿童提升情绪认知与调节能力，对青少年儿童心理健康具有独特的育人价值。

一、英语情绪类绘本的育人价值

国内有学者将情绪类绘本定位为通过某种有关情绪状态的故事，帮助读者认识和理解常见的情绪，引导读者学会表达和抒发自己的情绪状态，进而调节自己的情绪，增长情绪知识，提升情绪能力[5]。日本学者认为情绪类绘本对青少年儿童的成长有着不可忽视的作用。他们提出，情绪类绘本可以带给读者丰富的语言体验和审美提升，激发青少年儿童的学习兴趣，增加认知学习，促进个性和人格的健全发展[6][7]。研究表明，英语情绪类绘本对提升认知、表达、调节等情绪管理能力、提升情绪智力水平和心理健康有积极影响，其兼具语言学习价值和疗愈价值[8]。

1.辨识情绪，提升认知

认知决定个体的情绪体验。位于大脑前半部位的大脑杏仁核是产生、识别、调节、控制及表达情绪的大脑边缘系统，这就是人体因疾病或者自身需求得不到满足时会产生难过、气愤等不良情绪的神经中枢。因此，通过阅读认知情绪类绘本学习情感知识，不仅可以向青少年儿童传递正确解决情绪问题的方法，还可以促进情绪智力发展[9]。在视觉和知觉作用下，绘本所包含的信息不仅是其客观状态、形式特征，更包括了随之而产生的隐喻、象征意义。因此，借助“感觉、知觉和表象”，实现视觉引导下最终预期的情绪反应即通过观察、体会绘本中的人物情感、故事背景、插图的细节、文字表达的思想等，唤起学生的联想和感知，从而找到解决情绪问题的突破口。如TodayIFeelSillyOtherMoodsThatMakeMyDay（《今天我觉得傻乎乎——那些让我的日子多姿多彩的情绪》）这本绘本展示了各种情绪的表达方式，如开心、难过、生气、惊讶等，读后让人明白每一种情绪都是正常的。TheWayIFeel（《我的感觉》）描述了各种情绪及特征，让学生学会认识自己的情绪并找到应对方法。TheRiver（《河流》）把情绪比喻成不断流动的河流，任何一种情绪不会一直都在，它终究会过去的。IAmQuiet：AStoryfortheIntrovertinAllofUs（《我很安静：给我们所有内向者的故事》）传达了安静也是一种力量，内向或外向，没有优劣之分。情绪认知类绘本以其丰富的故事情节和生动的画面，激发学生的想象与创造力，引导学生辨别情绪，理解情绪，提升认知水平，促进思维发展，培养良好品格。

2.理解情绪，表达情感

人的情感不仅是一种内心的体验，而且还是一种积极的力量[10]。理解情绪类绘本能够生动地表达情感，具有很强的情感感染功能。阅读这一类绘本是唤醒学生积极情感的有效手段。如TheFeelingsBook（《情绪之书》）通过明亮的插图和简单的文字，向读者展示了各种情绪的表达方式，鼓励读者大胆接受并表达自己的情感，同时也帮助读者了解他人的情绪。又如绘本The