第六单元_第16课时_ 统计与概率（二） 大单元教学课件 六年级数学下册人教版.pdfVIP

小学数学·六年级(下)·RJ

学习目标

Leaningobjectives

综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计

信息，能正确解释统计结果。

能够根据统计图提供的具体信息，理解统计图中

各个数据的具体含义，并能作出正确的判断和简

单的预测。

3体验统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，

培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析

的良好学习习惯。

重点难点

Leaningpoints

能够根据统计图提供的具体信息，作出正确的判断和简

学习重点

单的预测。

学习难点综合运用统计知识，准确提取信息，正确解释统计

结果。

核心素养进一步发展数据观念，体会数学与生活的密切联系，

形成尊重事实、用数据说话的态度。

探究新知

presentatio

3数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么?你能设计一张

调查表，了解六年级学生的个人情况吗?

这是同学们设计的学生个人情况调查表。

姓名性别

身高/cm体重/kg

最喜欢的学科最喜欢的运动项目

最喜欢的图书长大后最希望做的工作

最喜欢的电视节目你的特长

一你对自己在各年级的综合表现是否满意

年级二三四五六

是或否

●学习任务一

综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计

信息，能正确解释统计结果。

探究新知

00重点：用“一定”、“可能”和“不可能”描述事件发生的

可能性。

确定事件

无论在什么情况下都会发生的事件

“一定”

在任何情况下都不会发生的事件

“不可能”

不确定事件

在某种情况下发生，在其他情况下不会发生的事件

“可能”

探究新知

presentation

·用“一定”、“可能”

和“不可能”描述事件

发生的可能性

·判断事情发生的可能性指针停留在黄_色区域的可能性大，

大小停留在红_色区域的可能性小。

在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，

我们就说该事件发生的可能性较大。

探究新知

presentation

·用“一定”、“可能”

和“不可能”描述事件

发生的可能性指针停留在黄色区域的可能性大，

·判断事情发生的可能性停留在红色区域的可能性小。

大小

如果出现该事件的情况较少，我们

就说该事件发生的可能性较小。

探究新知

presenta

tion

重点针停到数字几谁就赢，这个游戏公平吗?

·用“一定”、“可能”

和“不可能”描述事件

12

发生的可能性

难点23

·判断事情发生的可能性