德育在小学英语教学中的有效渗透 论文.docx

“花开并蒂，立德树人”

——德育在小学英语教学中的有效渗透

摘要：著名教育家陶行知说过“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人，道德是做人的根本”。在某些方面，思想道德品质的好坏影响人一生的发展，因此“教书与育人”两手抓是每一位教师的义不容辞的职责。为了更好地贯彻执行《小学英语课程标准》的相关规定，身为教师必须要把德育融入英语教学中去，德育要从娃娃抓起。因为孩子在小学养成的习惯影响深远，我们必须重视小学生的思想品德教育。小学英语教师要主动深入地挖掘课本中的德育材料，做到既教知识，又把教材内容和德育内容贴切融合起来。

关键词：小学英语教学；德育；德育渗透。

随着社会迅速的发展，人们生活节奏也日益加快，知识也爆炸性地增加，社会对所要培养的人才的要求也发生了改变：要求学生全面发展。全面发展教育是使受教育者德、智、体、美、劳等共同发展，使学生成为一名综合全面性人才。但是当代学生犯罪案例频频被各种媒体所报道：2004年马加爵事件；2010年楚雄紫溪中学宿舍惨案；2011年5.8中南大学杀人案；2013年复旦大学饮水机投毒案等等悲惨的现实表明德育力度还需加强。这一件件犯罪案例表明学校需要把德育放在首位，重视德育教育。

小学阶段正是一个人思想道德品质形成的关键时期，也是学做人的关键时期,学校教育起着主导作用。儿童的模仿能力极高、求知欲极强以及具有极大的可塑性，易受到各种环境的影响。这种影响是具有双面性的，一方面,是对小学生道德品质的形成起着积极的促进作用。由于信息社会的快速发展，当代的儿童能有多种渠道来获取各种各样的信息，从而开阔了他们的视野，便于形成各种思想理念思想信仰。另一方面,是对小学生道德品质的培养具有负面影响。现在很多的家长及教师本身就缺乏对自身思想道德的修炼，平时的言行对儿童的思想品德的形成起了负面的作用。极端个人主义、享乐主义和拜金主义影响到了我们的下一代的身心健康。事实告诉我们，小学生的思想道德建设仅靠思想品德政治课来落实是不够的，而应该在教学的整个过程中贯穿道德教育，学校教育的首要任务是德育。

小学英语课本分析

由于使用了新教材的缘故，笔者潜心钻研英语教材，按照章节深入挖掘出教材中的德育材料，并将之融入教学当中去。笔者抽取了课本单元的主题德育材料进行了以下归类（三、四、六年级课本）,如表所示：

三年级上册：

单元

单元题目

挖掘的德育因素

Unit1

Hello

礼貌教育

Unit2

I`mLiuTao

礼貌教育

Unit3

Myfriends

惜友谊，团结友爱

Unit4

Myhome

爱家教育

Unit5

Lookatme!

赞美他人

Unit6

Colours

热爱生活

Unit7

Wouldyoulikeapie?

用餐礼仪教育

Unit8

HappyNewYear!

传统节日教育

三年级下册：

单元

单元题目

挖掘的德育因素

Unit1

Inclass

礼貌教育

Unit2

Inthelibrary

礼貌教育

Unit3

Isthisyourpencil?

爱惜文具

Unit4

Where`sthebird?

爱惜动物

Unit5

Howoldareyou?

关心他人

Unit6

Whattimeisit?

珍惜时间教育

Unit7

Onthefarm

劳动教育

Unit8

We`retwins!

传统节日教育

四年级上册：

单元

单元题目

挖掘的德育因素

Unit1

Ilikedogs

礼貌教育

Unit2

Let`smakeafruitsalad

热爱美食；学会分享

Unit3

Howmany?

学会分享

Unit4

Icanplaybasketball

爱家体育运动

Unit5

Ournewhome

爱家人爱家庭

Unit6

Atthesnackbar

热爱生活

Unit7

Howmuch？

义卖献爱心

Unit8

Dolls

热爱玩具；爱生活

四年级下册：

单元

单元题目

挖掘的德育因素

Unit1

Ourschoolsubjects

爱校教育

Unit2

Afterschool

自我规划意识教育

Unit3

Myday

好习惯的培养

Unit4

Drawinginthepark

审美观教育

Unit5

Seasons

感受四季

Unit6

Whosedressisthis?

审美教育

Unit7

What`sthematter