原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《连通器》导学案
授课
年级
八年级
学科
物理
课题
连通器
任课
老师
课型
问题解决评价课
课时
1课时
授课
时间
教材
分析
“连通器”是液体内部压强知识的应用，目的是让学生知道一些联系实际且有广泛应用的连通知识。利用“假想液片”的理想模型，用二力平衡和液体压强公式，推导出连通器的原理。
学生
分析
学生在学习了液体内部压强的基础上学习这一节课，根据生活经验学生对连通器的应用已有初步的认识，培养了应用知识的能力。
设计
理念
遵循“先学后导，问题评价”的教学模式，从学生的实际出发，激发兴趣，生成问题，鼓励学生合作探究，大胆展示自我。教师为学生提供展示的“舞台”。发挥学生的自主意识，开发其潜能。
集体备课意见
以“先学后导，问题评价”为指导思想，从学生的实际出发，激发兴趣，生成问题，鼓励学生合作探究，大胆展示自我。教师为学生提供教学服务，营造良好学习氛围，保证学习任务当堂高效完成。
教学
目标
知识与技能
1、了解什么是连通器，能在实际情况中辨认出连通器。2、了解用“假象液片法”解释连通器原理。3、了解船闸的工作过程。
过程与方法
1、经历用“假象液片”的模型推导出连通器的原理，培养学生的抽象思维能力，引导学生学习假象模型的思路，并使学生进一步体会它是物理学的研究方法之一。
情感态度与价值观
通过对船闸的学习，进一步体会STS的理念，特别是对葛洲坝和三峡船闸的学习，培养学生的爱国主义情感。
重点
难点
学习重点：连通器的特点和应用。
学习难点：用“假象液片法”分析连通器原理。
教学
准备
教师准备：三单连通气演示仪
学生准备：完成《问题——导读评价单》
学科新课程有效教学导学案
《连通器》导学案全文共1页，当前为第1页。设计者：张伟东审核人签字：
《连通器》导学案全文共1页，当前为第1页。
教学过程设计
教学环节
时间
教师行为
期望的学生行为
一、检查导读单完成情况
二、导读单完成、展示、
三、问题生成单的完成
四、问题训练、能力拓展展示
五、总结归纳，布置作业
5′
15′
10′
13′
2′
听取小组长对预习完成情况的检查汇报，并作评价，同时随机抽查。
通过课前预习及本节课的合作交流，你有那些收获？
教师参与指导，帮助学生完成。然后每组各展示一道题，并派一名代表讲解。
发放问题训练单，教师指导，尤其是学习稍差的学生；教师组织并参与评价，针对共性问题，进行集中规范指导。
课堂总结。发放问题训练评价单
课前自主完成导读单，小组长汇报课前检查情况。
学生把自己所学的知识先自己说一说，然后小组内同伴交流，整理填写“评价表”
小组比赛形式，单位时间完成问题生成单题目，并准备多元化展示。
学生先独立完成，再在组内合作探讨，达成共识，然后每组各展示一道题，并派代表进行讲解、交流，最后同伴评价、小组评价。
整体感受本节内容
板书设计
§8.3连通器
1、概念：上不开口，底部连通的容器。
2、连通器原理
3、连通器的应用
（1）茶壶（2）船闸（3）牲畜自动饮水器（4）人工喷泉
教学反思
《连通器》导学案全文共2页，当前为第2页。
《连通器》导学案全文共2页，当前为第2页。
文档评论（0）