小学语文人教版四年级下册课时教案 第一单元 语文园地.docVIP

第PAGE6页共NUMPAGES8页

语文园地

语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台”引导学生交流在阅读时如何从关键语句中初步体会作者的思想感情。编排这部分内容,意在引导学生通过回顾本单元所学课文,发现这一类课文的共性特点,巩固“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”的阅读方法,并在以后的阅读中能灵活运用。

“词句段运用”安排了两项内容。第一项是引导学生联系具体语境,选择两三个词语,说说城乡生活的差异。第二项是仿照例句,看图选择一种情境来写一写。

“日积月累”安排的是毛泽东创作的一首词《卜算子·咏梅》。上阕主要写梅花凌寒开放的美好身姿,下阕主要写梅花坚贞不屈的精神风骨。这首词情绪热烈,顿挫有力,塑造出梅花高洁而又乐观的形象。

1.了解“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”的方法。

2.联系语境,展开联想,选择词语说一说乡村或城市生活。

3.看图选择情境,仿照例句写一写。

4.朗读、背诵《卜算子·咏梅》。

1.教学“交流平台”时,要引导学生回顾本单元课文中的关键语句,让学生交流“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”的方法。

2.教学“词句段运用”。教学第一题时,要引导学生结合生活,大致理解词语的意思并加以运用。教学第二题时,可引导学生先读例句,读完后交流两个例句在表达上的共同特点,然后让学生选择自己最感兴趣的一幅图,仔细观察其中的景物,试着运用例句的表达方式把自己的所看、所想写下来,最后进行交流汇报。

3.教学“日积月累”时,可先让学生自主朗读《卜算子·咏梅》,注意把字音和节奏读准确,上下阕之间要注意停顿。然后让学生借助字典与同学交流,理解词的大致意思。最后进行反复朗读,达到熟读成诵。

1.搜集关于描述城市或乡村生活的词语;搜集《卜算子·咏梅》的相关资料。

2.与本课内容相符的课件。(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)

3.完成《完全解读》小册子中的预习作业。

2课时。

1.了解“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”的方法。

2.联系语境,展开联想,选择词语说一说乡村生活。

一回顾课文,交流方法

师:同学们,这一单元我们学习了哪些课文?

《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》。

这些课文都是写悠闲自在的田园生活的。哪些语句能表达作者的思想感情呢?今天我们将在“语文园地”中揭开其中的奥秘!大家准备好了吗?(板书:语文园地)

明确交流话题,调动学生学习的积极性。

二自主学习,合作探究

(一)交流平台

1.师过渡:首先我们来学习“交流平台”这一栏目的内容。让我们一起看看,在这个栏目里,几位同学要告诉我们什么秘诀吧!

2.学生自由朗读三位同学的话,思考:你发现了什么?

可让学生结合本单元课文中的具体语句谈谈感受。

3.生交流后师小结。(出示课件)

课文中的一些语句表达了作者的思想感情;课文的中心句集中表达了作者的想法;课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。

4.师:你还能从哪些语句中体会到作者所要表达的思想感情?(小组讨论交流)

示例1:“啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。”

示例2:“它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。”

通过讨论交流、谈感受的方法,增强对“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”这一语文素养的理解,加深印象,并运用到阅读中。

(二)词句段运用

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯

火辉煌

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

1.指名认读,发现规律。

(1)生自由读词语。

(2)师指名读词语。

(3)发现这些词语的规律。

重点指导认读“璀、璨、煌、沃、谧、炊、袅”。

①师引导学生找一找:这两组词语的排列有什么规律?

生交流汇报:第一行词语是描写城市生活的,第二行词语是描写乡村生活的。

②师引导:你知道这些词语的含义吗?

适时指导学生学习难以理解的词语,如“静谧”“璀璨”。

指名汇报。

③师:这些词语让你想到了怎样的画面?

示例1:从“车水马龙、高楼林立、灯火辉煌”中,我感受到城市生活的繁华、热闹。

城市里车水马龙、高楼林立、灯火辉煌的图片。

示例2:从“依山傍水、静谧、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中,我感受到乡村生活的宁静、和谐。

乡村依山傍水、炊烟袅袅、鸡犬相闻的图片。

2.选两三个词语,交流自己体会到的乡村生活或城市生活,感受其中的不同。

学生组内交流,集中汇报:每当夜幕降临,整座城市一片繁华。高楼林立的大街上车水马龙,到处是熙熙攘攘的人群,到处闪烁着璀璨的灯光,红的,绿的,蓝的,黄的,聚成一片,就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。

教师可指导学生联系《乡下人家》,体会乡村生活的静谧。

3.再读词语,相机指导,注意读出词语中蕴含的感情,读出对它们的理解。

学贵有疑,这一板块的教学,我先让学