【浙教版科学九年级下册第3单元】第2节_来自微生物的威胁-教学课件 (1).pptx

来自微生物的威胁（第二课时）年级：九年级学科：科学（浙教版）主讲人：谢丽舒学校：温州市第二外国语学校

西班牙大流感

头脑风暴——如何进行一次调查①明确调查目的，确定调查主题；②确定本次调查的对象；③编制调查表；④实施调查；⑤统计原始数据并分析。了解感冒和流感

学习任务一：什么是病毒

学习任务一：什么是病毒比细菌小比细菌大有细胞结构无细胞结构能独立生活不能独立生活

病毒引起的常见疾病疾病致病细菌主要传播途径新冠肺炎新冠病毒飞沫、气溶胶、接触传播病毒性肝炎肝炎病毒甲型：粪—口传播乙型：血液、性接触和母婴传播脊髓灰质炎脊髓灰质炎病毒粪—口传播流行性腮腺炎腮腺炎病毒飞沫传播生殖器疱疹疱疹病毒Ⅱ型性接触严重急性呼吸道综合症SARS冠状病毒飞沫等传播

SARS疫情

病原体：使人或动物发生传染病的生物。病毒细菌真菌寄生虫

学习任务二：仔细阅读以下几则报道，概括传染病的特点材料1：2020年1月27日，浙江温州一例新冠肺炎确诊病例，该患者发病前后多次到亲戚朋友家串门、聚餐，包括本人共5人相继发病确诊。对其密接者集中隔离后，又有6人先后发病确诊。此次聚集性疫情共11人被确诊，其中4人为一家人，7人为邻居。材料2：截至2020年3月10日，全球累计确诊新冠病例超10万例，其中海外病例超3万例。新冠肺炎疫情在亚洲多国爆发后，欧洲已经成为了新的疫情重灾区，目前意大利的确诊病例仍在激增。材料3：目前医院出院患者中，包括重症和危重症患者，没有出现复发和再次感染的病例。流行性传染性免疫性

学习任务三：找出传染病的流行需要哪几个环节

传染源：能够散播病原体的人和动物。传播途径：病原体离开传染源到健康人所经过的途径。易感人群：对某种传染病容易感染的人群。传染病流行的三个环节

阅读资料，说说新冠肺炎流行的三个环节分别有什么特点资料1：中国科学院武汉病毒研究所发现，新冠病毒与一种蝙蝠中的冠状病毒的序列一致性高达96%。该病毒可能从蝙蝠中开始出现，又被传染到人。资料2：卫生防疫专家强调，目前可以确定的新冠肺炎传播途径有①飞沫传播：指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；②气溶胶传播：指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染；③接触传播：指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染。资料3：儿童、老年人、基础性疾病病人等人群都属于新冠肺炎疾病的易感人群。2022年6月4日，据中国疾病预防控制中心最新发表的研究结果，在全国44672例确诊病例中，60岁以上感染者占31.2%。

学习任务四：角色扮演——如何控制传染病流行政府人员：医务人员：普通民众：严格落实防疫政策，加强高速口的检测，宣传并落实疫苗接种工作，制定合理的隔离政策或者采取封城措施。在诊疗过程中做好防护措施，比如穿好隔离服，戴好口罩，做好诊室的通风等。配合政府做到早发现、早报告、早隔离，外出佩戴口罩，配合政府做好居家隔离，加强锻炼、合理膳食、注射疫苗。

1控制传染源3保护易感人群2切断传播途径总结：如何控制传染病流行佩戴口罩穿好防护服勤通风居家隔离采取封城措施早发现早报告早隔离加强锻炼合理膳食注射疫苗

传染病种类常见的传染病传播途径呼吸道传染病肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳、主要通过飞沫、空气传播消化道传染病甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病主要通过食物和饮水传播血液传染病疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病主要通过吸血昆虫传播体表传染病血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和鲜主要通过接触传播性传播疾病梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉牙肿主要通过性行为传播禽流感

传染病就是由病原体引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的定义：

明末清初，吴有性提出传染病“乃异气所感”，对细菌、病毒等微生物进行了粗浅的预见。1676年，荷兰人列文虎克用自制的显微镜观察到细菌，人类从此打开了微生物学研究的大门。1850年到1880年之间，巴斯德通过实验对“疾病细菌学说”进行论证，为免疫学的创立奠定了基础。1928年，英国细菌学家弗莱明发现青霉素。1941年，英国病理学家弗洛里和钱恩重复了弗莱明的实验，并成功治愈病人，开启了天然抗生素的应用时代。1977年至今，美国启动“人类微生物组计划”，包括中国在内各国家积极参与，2017年，“中国科学院微生物组计划”正式启动。人类对微生物的发现与探索之路

同学们，再见！