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浅谈后进生转化工作之体会

摘要：每所学校、每个班级都有后进生，虽然为数不多，却是班级教育教学、管理不容忽视的一个群体。后进生一般在品德、学习两方面都较差，自尊心强但又懒惰、纪律涣散，有点“破罐子破摔”，不思进取。作为新时代的教育工作者面对这样的学生要想尽办法、对症下“药”，使他们也能成为一名合格、甚至优秀的学生，健康、快乐地成长。

关键词：后进生问题转化

所谓的后进生是指自卑厌学、不思进取、纪律涣散的学生，他们往往在品德和学习两方面处于暂且落后的学生群体，他们对建设良好的班风、学风、维护正常的教学秩序都有重要的影响，是所有老师，尤其是班主任老师工作中不可忽视的一部分。随着素质教育的不断深入，作为新时代教育工作者的我们，如何才能让这些学生得到良好的发展，使之健康、快乐地成长，值得我们深思。下面，我浅谈一下本学期后进生转化工作的两点体会：

新时代的“后进生”

随着科技的发展与进步，人们的生活水平都有了不同程度的提高，孩子因为先天智力不足而“沦落”为后进生的少之又少，但受后天的行为习惯、生活环境影响而成为后进生的却很多。比如：家中的独生子女，捧在手里怕摔着、含在嘴里怕化了，过分的溺爱替代了孩子的“分内事”，包办、代办，导致孩子懒惰，遇到问题知难而退，或是像嗷嗷待哺的小燕子张着嘴等食物；随着社会的发展，越来越多的“父母”把孩子丢给“爷爷奶奶”，自己外出打工，与孩子聚少离多，这些孩子也就成了留守儿童，绝大多数祖父母的隔代教育也成为孩子“沦落”后进生的一个主要原因，他们只能给孩子吃饱、穿暖，根本进行不了思想交流。据权威调查，目前，中国农村“留守儿童”数量已超过5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护《中国儿童福利政策报告2011》：北京师范大学壹基金公益研究院·儿童福利研究中心。。父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响。这些孩子往往没有太大的上进心，不懂得与同学、老师交流想法。今年，在我所任教的班级中，

《中国儿童福利政策报告2011》：北京师范大学壹基金公益研究院·儿童福利研究中心。

对症下“药”终有效

不挑起孩子的攻击欲，消除后进生的对立情绪

本学期伊始，班中转来一名插班生，名叫王杰。作业不写、上课不听，而且经常打架、哭闹，影响到全班孩子的学习，家长和学校共同努力劝说，依然无效，最终这个孩子转回原来学校就读。就在这个孩子转走没多久，马紫霄因上课不注意听讲，经常做小动作，导致作业做错，我令其订正，半天过去了还没订正。我只是催促他快点订正、但没有给他讲解，心想:为难他一次，以后上课他就会认真听课了。谁知，在一遍遍的催促下，这个孩子不仅一字没写，而且突然站起来生气地说：“我不写了！”说完，还把手中的本子往桌子上一摔。看着他怒目圆睁的样子，我也一下子火冒三丈，没好气地说：“不写了？难道你也想像王杰一样吗？！”“对，我就想像王杰那样，怎么了！？”一向言语不多的他竟然接了我的话。这时我意识到：我刚才的话挑起了他的攻击欲，再对话下去，有可能无法收场，于是我告诉自己一定得冷静！冷处理！然后，我没有继续指责他，回办公室了。大约过去了一个小时，我自己完全冷静下来了，估计马紫霄也该冷静了，我把他请到办公室，给他搬了个板凳，让他坐下来谈谈，他看了我一眼，没敢坐。我温和地说：“没事，坐吧，我们聊聊天。”孩子见我不生气了，也就坐下来。

我：孩子，你知道老师为什么不给你讲解吗？

生（摇头）：不知道。

我：我讲这一题时，你和同桌在干什么？

生马上意识到：我和他聊天。

我：上课没认真听讲，现在感觉到困难了，是吗？

生（点头）：老师，我错了，不该不认真听讲，更不该那样跟您说话，请原谅我。

我：其实，我刚才的话也有些重，刺激到了你，老师向你道歉。孩子，只要你努力了，做错了，老师不会为难你，更不会批评你，而且要教你。可是，如果你不认真，态度不端正，老师就会批评你。刚才，老师是故意为难你，希望你永远记住：做任何事情都要认真。现在，我们一起解决这一题，行吗？

生：嗯，谢谢老师。

接下来，我开始为他讲解，他听得很认真，关系很融洽。静下心来，回想自己的言行确有过失。三年级的孩子处于性格转变时期，又由于他属留守儿童，从小就由其奶奶一手带大，一年才见爸妈20天左右。这样的孩子，心里本存在一定问题，而我当时却没有考虑到，随口的一句话挑起了他的逆反情绪，挑起了他的攻击欲。

危机来临的时候，我们应当学会冷静面对、妥善处理。爱因斯坦说，只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。教育危机出现了并不可怕，关键在于我们要冷静面对，敢于担当。而支撑这些的，是我们真实和不变的情感。我们不能因为所