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人音版八年级音乐教案：第一单元第二课时：我们是冠军

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人音版八年级音乐第一单元第二课时，课程主题是“我们是冠军”。本节课的主要内容是学习一首歌曲，这首歌曲描述了运动场上运动员们奋勇拼搏，争创佳绩的场景。歌曲节奏明快，旋律激昂，非常适合八年级学生的年龄特点和兴趣爱好。通过学习这首歌曲，不仅可以让学生感受到音乐的魅力，还可以激发他们的运动激情，培养他们的团队精神和竞争意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.培养学生对音乐的感知和理解能力，使他们能够准确地把握歌曲的节奏、旋律和情感。

2.培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力，使他们能够欣赏并评价歌曲的美感。

3.培养学生对音乐的创造力和表现力，使他们能够在演唱过程中表达自己的情感和理解。

4.培养学生对音乐的集体合作意识和团队精神，使他们能够在合唱中协调一致，共同完成演唱任务。

5.培养学生对音乐的跨文化理解和尊重，使他们能够理解并欣赏不同文化背景下的音乐风格和表现形式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等。他们能够理解并运用这些知识来分析和学习新的音乐作品。此外，他们在之前的课程中也接触过一些运动题材的音乐作品，对这类作品有一定的了解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在音乐学习上，他们具有较强的接受能力和学习欲望。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习和理解音乐，喜欢通过合唱、演奏等方式来表现音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和演唱这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要一段时间来适应和掌握。其次，歌曲的情感表达需要学生有一定的理解和体验，他们可能需要教师引导和启发。最后，学生可能需要在合唱中协调一致，这需要他们具备良好的团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、歌词的含义、音乐的节奏和旋律等，帮助学生理解和掌握歌曲的基本知识。

（2）实践法：教师组织学生进行合唱练习，让学生通过实际演唱来体验歌曲的情感和节奏，提高他们的音乐表现力。

（3）合作学习法：教师将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和练习，培养他们的团队协作能力和集体合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示歌曲的视频和图片，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和氛围。

（2）教学软件：教师使用音乐教学软件，让学生通过软件来学习和练习音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐技能。

（3）实物教具：教师准备一些实物教具，如打击乐器等，让学生通过实际操作来体验音乐的节奏和旋律，增强他们的音乐感知能力。

（4）网络资源：教师利用网络资源，如音乐网站、教学视频等，为学生提供更多的学习资源，帮助他们拓展音乐知识。

（5）评价工具：教师使用评价工具，如评分表、反馈表等，对学生进行评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的背景、歌词的含义、音乐的节奏和旋律等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲的背景和歌词的含义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《我们是冠军》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的背景、歌词的含义、音乐的节奏和旋律等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、合唱练习等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。