第15课《数码显示与无线通信的实现》教案 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册.docxVIP

第15课《数码显示与无线通信的实现》教案2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是粤教版（2019）初中信息技术八年级下册第15课《数码显示与无线通信的实现》，主要内容包括：

1.数码显示：介绍数码显示的基本原理，LED数码管和LCD液晶显示屏的工作原理及应用。

2.无线通信：讲解无线通信的基本概念，无线电波的传播特性，以及常见的无线通信技术如蓝牙、Wi-Fi等的工作原理。

3.实现案例：通过实际案例，展示如何利用Arduino等开源硬件平台，结合编程实现简单的数码显示和无线通信功能。

4.课堂实践：组织学生进行小组合作，利用提供的套件和软件，动手搭建一个简单的无线通信系统，实现信息的发送和接收。

本节课旨在让学生了解数码显示和无线通信的基本原理，掌握相关技术的工作方式，并通过实践操作，培养学生动手能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.理解数码显示与无线通信的基本原理，培养学生信息意识。

2.掌握LED数码管、LCD显示屏的工作原理，提高学生的技术应用能力。

3.了解无线电波的传播特性，增强学生的科学素养。

4.掌握蓝牙、Wi-Fi等无线通信技术的工作原理，提升学生的技术应用能力。

5.通过实践操作，培养学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识

在本节课之前，学生已经学习了信息技术基础知识，包括计算机系统的基本组成、网络的基本概念等。此外，学生还具备一定的编程基础，能够使用图形化编程软件如Scratch进行简单的编程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

八年级学生对新奇的技术感兴趣，善于观察和思考。他们具有一定的逻辑思维能力，能够分析问题并提出解决方案。在学习过程中，学生倾向于合作学习，互相讨论和分享经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战

（1）数码显示和无线通信的原理较为抽象，学生可能难以理解；

（2）实践操作中，学生可能对硬件设备的使用不熟悉，需要教师指导；

（3）编程过程中，学生可能遇到语法错误或逻辑错误，需要耐心调试；

（4）团队合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，结合实际案例讲解原理，加强实践操作指导，培养学生的团队合作能力。同时，关注学生的学习动态，及时解答疑问，帮助学生克服困难，提高课堂学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。每位学生人手一本粤教版（2019）初中信息技术八年级下册，第15课《数码显示与无线通信的实现》章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集并整理数码显示和无线通信的相关图片、图表，制作成PPT课件。同时，寻找一些介绍数码显示和无线通信原理的视频资料，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解。

3.实验器材：准备Arduino开发板、LED数码管、LCD显示屏、蓝牙模块、Wi-Fi模块等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否正常工作，以免影响课堂教学。同时，准备一些备用器材，以应对突发情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室划分为两个区域：一个为理论讲解区，用于教师讲解原理和播放多媒体资料；另一个为实践操作区，用于学生分组进行实验操作。在实践操作区，提前摆放好实验器材，并设置实验操作台，便于学生进行实践。同时，确保教室的照明、通风等条件良好，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.其他资源：准备一些与数码显示和无线通信相关的拓展阅读材料，如科技杂志、学术论文等，以便学生在课后进一步了解相关知识。此外，可以邀请相关领域的专家或技术人员进行讲座，分享行业经验和技术发展趋势，激发学生的学习兴趣。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，包括教材第15课《数码显示与无线通信的实现》的内容，指导学生预习，并要求他们标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“数码显示和无线通信在日常生活中的应用有哪些？”以激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标为理解数码显示与无线通信的基本原理，掌握相关技术的工作方式，并培养学生的动手能力和团队合作精神。准备教学用具和多媒体资源，包括PPT课件、视频资料等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实践活动等，以提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络知识，如IP地址、域名等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生