2024学年中职生沟通交流助推校园和谐建设班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生沟通交流助推校园和谐建设班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课主要教学内容为中职生沟通交流的技巧，旨在通过学习沟通技巧，帮助学生更好地适应校园生活，促进校园和谐建设。本节课内容与学生已有的知识密切相关，例如，学生已经学习了语言表达的基本技巧，如语法、词汇等，本节课将在此基础上，进一步教授学生如何运用这些技巧进行有效的沟通交流。同时，本节课还将介绍一些新的沟通技巧，如倾听技巧、非语言沟通技巧等，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言表达能力：通过学习沟通技巧，提高学生的语言表达能力，使他们在沟通交流中能够清晰、准确地表达自己的观点和情感。

2.倾听能力：培养学生倾听他人观点的能力，使他们能够更好地理解他人的意见和需求，提高沟通的质量和效果。

3.合作能力：通过小组讨论和互动，培养学生的团队合作能力，使他们能够与他人合作，共同解决问题。

4.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，使他们能够控制自己的情绪，以积极的态度面对沟通中的困难和挑战。

5.创新能力：鼓励学生发挥自己的想象力，创造性地运用沟通技巧，以新颖的方式解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-学生已经学习了语言表达的基本技巧，如语法、词汇等。

-学生已经了解了一些基本的沟通原则，如尊重他人、诚实守信等。

-学生已经具备了一定的团队合作经验，如小组讨论、团队项目等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对沟通交流技巧的学习兴趣较高，希望能够提高自己的沟通能力，更好地适应校园生活。

-学生的学习能力较强，能够理解和掌握新知识，并能够运用到实际中。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践来学习，有的学生喜欢通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用沟通技巧时遇到困难，如表达不清晰、不自信等。

-学生可能在倾听他人观点时遇到挑战，如注意力不集中、理解能力不足等。

-学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、合作不协调等问题。

针对以上分析，本节课将注重培养学生的沟通技巧，提高他们的沟通能力和团队合作能力，帮助他们更好地适应校园生活，促进校园和谐建设。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，为学生提供沟通技巧的基本概念和理论框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究法：提供真实的沟通案例，引导学生分析案例中的沟通技巧和问题，培养他们的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习法：设计一个沟通项目，让学生通过团队合作完成项目，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生模拟不同的沟通场景，通过扮演不同的角色来练习沟通技巧，提高他们的表达能力和自信心。

-实验：设计一些实验活动，如倾听技巧测试、非语言沟通实验等，让学生通过实际操作来体验和掌握沟通技巧。

-游戏：设计一些沟通游戏，如“传话游戏”、“沟通障碍游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习沟通技巧，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和交流。

-反馈与评价：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的沟通技巧进行反馈和评价，帮助他们改进和提高。

3.确定教学媒体和资源的使用

本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示沟通技巧的基本概念和理论框架，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：提供一些沟通技巧的教学视频，让学生通过观看视频来学习沟通技巧，提高他们的实践能力。

-在线工具：利用在线工具，如在线讨论区、在线问卷调查等，促进学生之间的互动和交流，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《中职生沟通交流技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过沟通不畅的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沟通交流技巧的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解沟通交流技巧的基本概念。沟通交流技巧是指在沟通过程中，通过语言和非语言的方式，有效地传递信息、表达情感和理解他人的能力。它是人际交往中非常重要的一项技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了沟通交流技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重