8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docxVIP

8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课的教学内容是《登鹳雀楼》，这是二年级上册语文课本中的一篇古诗。这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。通过学习这首诗，学生可以感受到古诗的韵律美，领略到大自然的壮丽，同时也能培养对古典文化的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言表达与交流：通过学习《登鹳雀楼》，学生能够理解古诗的意境，感受诗歌语言的韵味，并能用自己的话表达诗中的景象。同时，通过课堂讨论，培养学生的倾听、表达和交流能力。

2.文学欣赏与审美：通过分析诗中的意象，学生能够感受到古诗的意境美，提高文学欣赏能力。同时，通过对古诗的品读，培养学生的审美情趣。

3.文化传承与理解：通过学习《登鹳雀楼》，学生能够了解古代诗人对大自然的敬畏之情，传承中华优秀传统文化。同时，通过对古诗的解读，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在二年级上册的学习中，学生已经接触并学习了一些简单的古诗，对古诗的韵律和语言特点有了一定的了解。同时，在语文课堂的学习中，学生已经具备了一定的词汇量，能够理解并运用简单的词语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对古诗的学习也表现出浓厚的兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，对于古诗的学习有着很好的接受能力。此外，学生们喜欢互动和参与，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在古诗的学习中，学生可能遇到的困难包括对古诗意境的理解、对古诗韵律的把握以及对古诗词汇的运用。由于古诗语言的抽象性和意境的深远，学生在理解上可能会有一定的困难。此外，学生可能在学习过程中出现注意力不集中、学习动力不足等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：特级老师首先以生动的语言向学生讲解《登鹳雀楼》这首诗的背景、诗人的创作意图以及诗中所描绘的景象，帮助学生理解古诗的意境。

2.诵读法：特级老师带领学生朗读《登鹳雀楼》，让学生感受古诗的韵律美，并通过反复诵读，加深学生对诗意的理解。

3.讨论法：特级老师组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗中景象的理解和感受，培养学生的倾听、表达和交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：特级老师利用多媒体设备展示《登鹳雀楼》的插图和动画，让学生更直观地感受诗中的景象，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：特级老师运用教学软件，设计互动游戏和练习，让学生在游戏中学习古诗，提高学生的学习积极性。

3.实物展示：特级老师准备与《登鹳雀楼》相关的实物，如鹳雀楼的模型、古代文人的画像等，让学生更直观地了解古诗背景，增强学生的文化认同感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：特级老师通过在线学习平台或班级微信群发布《登鹳雀楼》的预习资料，包括诗歌的背景介绍、诗人的创作背景以及诗歌的韵律特点，要求学生提前阅读并理解诗歌的基本内容。

设计预习问题：特级老师围绕诗歌的主题和意境设计问题，如“诗人为什么要登鹳雀楼？”“诗中描绘了哪些景象？”等，引导学生进行思考和探究。

监控预习进度：特级老师通过学习平台的功能或学生的反馈来监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设计预习任务和问题，引导学生自主思考和探究，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌的内容和背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：特级老师通过讲述《登鹳雀楼》的故事背景或展示相关的动画视频，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：特级老师详细讲解《登鹳雀楼》的韵律特点、诗人的情感表达以及诗歌的意境，结合具体的诗句帮助学生理解。

组织课堂活动：特级老师设计小组讨论、角色扮演或诗歌朗诵等活动，让学生在实践中掌握诗歌的韵律和意境。

解答疑问：特级老师针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演或诗歌朗诵等活动，体验诗歌的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参