1北京的春节教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

1北京的春节教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北京的春节

2.教学年级和班级：六年级下册语文

3.授课时间：2023年2月1日，第2节课

4.教学时数：1课时

5.教学内容：通过学习课文《北京的春节》，使学生了解北京春节的风俗习惯，感受中国传统节日的魅力，培养学生的文化自信。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习课文《北京的春节》，使学生了解北京春节的风俗习惯，感受中国传统节日的魅力，培养学生的文化自信。

2.语言表达与运用：通过阅读、思考和讨论，培养学生的语言表达能力和思维品质，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到春节的喜庆气氛，培养他们热爱生活、珍惜传统节日的情感态度。

4.学习策略与方法：引导学生学会通过阅读、观察、思考等方式获取信息，提高他们的学习策略和方法。

5.合作与交流：组织课堂讨论和分享，培养学生的合作精神和交流能力，提高他们的团队协作能力。

学情分析

在本课程的学习中，学生主要处于小学高年级阶段，具备一定的语文基础和阅读能力。在知识方面，学生已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够理解课文内容并进行简单的阅读分析。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力正在逐步提高，但仍有待加强。在素质方面，学生对中国传统文化和节日有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和体验。

行为习惯方面，学生可能存在一些问题。例如，一些学生可能缺乏自主学习的能力，需要老师的指导和监督才能完成任务；一些学生可能对学习缺乏兴趣，需要老师激发他们的学习热情；一些学生可能缺乏良好的学习习惯，需要老师培养他们的学习方法和时间管理能力。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、能力素质和行为习惯都会对课程学习产生重要影响。例如，学生的知识水平会影响他们对课文内容的理解和分析；学生的能力素质会影响他们在课堂上的参与度和表现；学生的行为习惯会影响他们的学习效果和学习动力。

因此，在教学过程中，老师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计和教学策略。例如，对于知识水平较低的学生，老师可以提供更多的解释和指导，帮助他们理解课文内容；对于能力素质较高的学生，老师可以提供更多的挑战和机会，激发他们的学习潜力；对于行为习惯有问题的学生，老师可以提供更多的指导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯。同时，老师还需要关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助他们提高学习效果和学习动力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-课桌椅

2.软件资源：

-语文学习软件

-电子课本

-在线教育资源平台

3.课程平台：

-语文课程平台

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子课件

-课文朗读音频

-相关视频资料

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-实践活动法

-反思与总结法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北京春节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北京春节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确北京春节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北京春节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北京春节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北京春节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时