12 坐井观天 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docxVIP

12坐井观天第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

一、教学内容

本节课的教学内容为语文二年级上册统编版第12课《坐井观天》的第二课时。教学内容主要包括：

1.课文朗读：学生通过朗读，熟悉课文内容，提高朗读能力。

2.词汇学习：学习并掌握课文中的生字词，如“井”、“观”、“天”等，理解其意思。

3.句子理解：通过教师提问，学生回答，深入理解课文中的句子，如“井底之蛙”、“坐井观天”等成语的意思。

4.情感教育：通过课文的学习，教育学生要开阔视野，不要局限在自己的小圈子里。

5.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，如抄写生字词，用成语造句等。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过朗读和词汇学习，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：通过句子理解和情感教育，培养学生的逻辑思维和情感认知能力。

3.文化传承：通过课文的学习，让学生了解成语故事，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：通过课后作业的布置，培养学生的实践能力和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.课文朗读：学生需熟练掌握课文内容，提高朗读能力。

2.词汇学习：学生需学习并掌握课文中的生字词，理解其意思。

3.句子理解：学生需深入理解课文中的句子，如“井底之蛙”、“坐井观天”等成语的意思。

4.情感教育：学生需理解课文所传达的寓意，开阔视野，不要局限在自己的小圈子里。

解决办法：

1.课文朗读：通过多次朗读练习，提高学生的朗读熟练度。

2.词汇学习：通过讲解、练习和游戏等方式，帮助学生掌握生字词。

3.句子理解：通过提问、讨论和案例分析，帮助学生深入理解课文中的句子。

4.情感教育：通过讲解、讨论和实际案例分享，引导学生理解课文所传达的寓意。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生应携带语文二年级上册统编版课本，以便在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以使用图片展示井底之蛙的场景，帮助学生形象地理解课文内容。可以准备一些与井和天空相关的图表，帮助学生理解井的深度和天空的广阔。可以播放一些与坐井观天相关的视频，激发学生的兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个区域，每个区域放置一些与课文内容相关的图片和图表，以便学生在讨论时参考。可以设置一个阅读区，放置一些与课文内容相关的书籍，供学生在课间阅读。可以设置一个展示区，展示学生的作业和作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《坐井观天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坐井观天》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《坐井观天》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《坐井观天》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的成语故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《坐井观天》新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《坐井观天》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《坐井观天》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《坐井观天》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《坐井观天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《坐井观天》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感