13 人物描写一组 两茎灯草（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

13人物描写一组两茎灯草（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册第13课《人物描写一组两茎灯草》。该课程属于人物描写专题，主要通过分析教材中的经典案例，让学生掌握人物描写的基本技巧和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过《人物描写一组两茎灯草》这一篇文章，对人物描写的基本技巧和方法有一定的了解。

2.学生在之前的语文学习中，已经接触过一些人物描写的实例，对人物性格、外貌、语言等方面的描写有一定的认识。

3.本节课的教学内容与学生已有的知识体系相衔接，能够帮助学生巩固和提高人物描写的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等方面。通过学习《人物描写一组两茎灯草》，使学生能够运用语言文字进行有效的表达和交流，培养学生的思维能力和审美能力，同时加深学生对中华优秀传统文化的理解和传承。具体来说，学生应能够：

1.理解并运用教材中的经典案例，提高人物描写的技巧和方法。

2.培养学生的观察力和想象力，使学生能够准确地描绘人物的性格、外貌、语言等方面。

3.培养学生对文学作品的美感和鉴赏能力，使学生能够欣赏和理解人物描写的艺术魅力。

4.加深学生对中华优秀传统文化的理解和传承，使学生能够更好地理解和运用中华民族的语言文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人物描写的技巧和方法。

2.对人物性格、外貌、语言等方面的准确描绘。

难点：

1.学生对人物描写技巧和方法的理解和运用。

2.学生对文学作品的美感和鉴赏能力。

解决办法：

1.通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握人物描写的技巧和方法。

2.设计实践练习，让学生通过亲身体验来提高对人物性格、外貌、语言等方面的描绘能力。

3.通过阅读和分析文学作品，培养学生对文学作品的美感和鉴赏能力。

4.鼓励学生多阅读优秀文学作品，提高对人物描写的理解和运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的经典案例，让学生掌握人物描写的技巧和方法，理解人物性格、外貌、语言等方面的描绘。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和体验，培养学生的思维能力和审美能力。

3.实践法：设计实践练习，让学生通过亲身体验来提高对人物性格、外貌、语言等方面的描绘能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示教材中的经典案例，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件，如视频、动画等，让学生更加生动地理解人物描写的技巧和方法，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如优秀文学作品、人物描写技巧等，拓展学生的知识面，提高学生的学习效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的经典案例，让学生掌握人物描写的技巧和方法，理解人物性格、外貌、语言等方面的描绘。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和体验，培养学生的思维能力和审美能力。

3.实践法：设计实践练习，让学生通过亲身体验来提高对人物性格、外貌、语言等方面的描绘能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示教材中的经典案例，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件，如视频、动画等，让学生更加生动地理解人物描写的技巧和方法，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如优秀文学作品、人物描写技巧等，拓展学生的知识面，提高学生的学习效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的经典案例，让学生掌握人物描写的技巧和方法，理解人物性格、外貌、语言等方面的描绘。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和体验，培养学生的思维能力和审美能力。

3.实践法：设计实践练习，让学生通过亲身体验来提高对人物性格、外貌、语言等方面的描绘能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示教材中的经典案例，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件，如视频、动画等，让学生更加生动地理解人物描写的技巧和方法，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如优秀文学作品、人物描写技巧等，拓展学生的知识面，提高学生的学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《人物描写一组两茎灯草》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：