15《古诗二首 绝句》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册.docxVIP

15《古诗二首绝句》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗二首绝句》两首古诗的讲解与赏析。这两首古诗选自统编版语文二年级下册第三单元，分别是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代诗人李清照的《如梦令》。

《登鹳雀楼》描绘了登高远望的壮阔景象，通过“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”四句，表达了诗人开阔视野、追求进步的情怀。而《如梦令》则通过“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”六句，描绘了词人游玩忘归、误入藕花深处的趣事，表达了作者对美好时光的留恋。

教学内容与学生已有知识的联系：学生此前已学习过一些简单的古诗，对古诗的韵律和节奏有了一定的了解。同时，学生在日常生活中也积累了一些关于自然景物和日常生活的词汇和表达，这有助于学生理解并欣赏本节课的两首古诗。通过本节课的学习，学生将进一步掌握古诗的韵律、意境，并提高对古诗的鉴赏能力。

核心素养目标

1.增强语言表达能力：通过学习《古诗二首绝句》，学生能够运用古诗词的韵律、节奏、意境等元素，提升自己的语言表达能力和诗歌创作能力。

2.培养审美情趣：通过对《登鹳雀楼》和《如梦令》两首古诗的赏析，学生能够感受到古诗词的美丽意境，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.激发想象力和创造力：通过学习两首古诗，学生能够运用想象力和创造力，描绘出诗中的景象和情感，培养创新思维和艺术创作能力。

4.增强文化自信：通过对古诗词的学习，学生能够深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

5.提升人文素养：通过学习古诗词，学生能够提升自己的人文素养，培养对自然、人生、历史等方面的深刻理解和感悟。

6.培养合作精神：在课堂讨论和诗歌创作活动中，学生能够学会倾听他人意见，积极合作，共同完成学习任务，培养合作精神和团队意识。

学情分析

1.学生层次：本节课的授课对象为二年级学生，他们正处于认知发展的关键时期，具有较强的求知欲和好奇心。他们对周围世界充满好奇，善于观察和模仿，具有较强的学习潜力。

2.知识方面：学生已经具备一定的语文基础知识，如拼音、汉字、词语、句子等，能够进行简单的阅读和写作。此外，他们已经接触过一些简单的古诗，对古诗的韵律和节奏有了一定的了解。

3.能力方面：学生在认知、情感、动手等方面具有较强的发展潜力。他们具备一定的观察能力、思考能力和表达能力，能够积极参与课堂活动。在情感方面，他们具有较强的同理心，能够理解和感受他人的情感。在动手方面，他们善于模仿和实践，具备一定的创造力。

4.素质方面：学生具备良好的道德品质和公民素养，具有较强的集体荣誉感和责任感。他们尊敬师长，关爱同学，遵守纪律，具有较强的自律意识。在个性方面，他们活泼开朗，乐观向上，具有较强的适应能力和心理素质。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的纪律性和合作精神，能够认真听讲、积极发言、按时完成作业。在课外，他们能够自觉遵守公共秩序，具有良好的环保意识和安全意识。

6.对课程学习的影响：学生对古诗具有一定的兴趣，愿意参与课堂学习。然而，由于年龄较小，他们在理解古诗意境和情感方面可能存在一定困难。此外，学生在诗歌创作和表达能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏和创作能力。

7.课本关联性：本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生更好地理解和欣赏古诗。通过学习《古诗二首绝句》，学生能够进一步掌握古诗的韵律、意境，并提高对古诗的鉴赏能力。此外，教学内容还注重培养学生的语言表达能力、审美情趣、想象力、创造力、文化自信和人文素养。

8.教学实际：在教学过程中，教师应关注学生的实际需求，采用多样化的教学方法，如讲解、朗读、讨论、创作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高诗歌鉴赏和创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备统编版语文二年级下册教材，确保每位学生都有教材。在上课前，提前将本节课所需的内容《古诗二首绝句》告知学生，让他们提前预习并准备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与《登鹳雀楼》和《如梦令》两首古诗相关的图片、图表和视频，制作成多媒体课件。图片可以展示古诗中所描绘的景象，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。图表可以展示古诗的韵律和节奏，帮助学生学习和掌握。视频可以播放古诗的朗诵，帮助学生感受诗歌的韵律和情感。

3.实验器材：如果涉及实