12 盘古开天地 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docxVIP

12盘古开天地教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

一、教材分析

本课内容出自《语文四年级上册统编版》第一单元“自然与神话”，课文《盘古开天地》是一篇生动有趣的神话故事，讲述了中国古代神话传说中的创世英雄盘古开天辟地的壮丽史诗。通过本课的学习，学生可以了解我国古代人民对天地起源的想象，培养对传统文化的认同感和自豪感。同时，课文语言优美，情节跌宕，对于培养学生的阅读兴趣和文学素养也具有积极作用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，通过学习《盘古开天地》这篇课文，让学生了解中国古代神话传说中的创世英雄盘古开天辟地的壮丽史诗，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.培养学生的文学素养，通过阅读课文，让学生感受到语言的魅力，提高学生的语言表达能力和审美能力，培养对文学作品的欣赏和鉴赏能力。

3.培养学生的创新思维和想象力，通过学习神话故事，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习和讨论，让学生学会与他人合作，培养合作意识和团队精神。

5.培养学生的自主学习能力，通过自主学习任务和探究活动，让学生学会自主学习，培养学生的学习兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握《盘古开天地》这篇课文的内容，了解中国古代神话传说中的创世英雄盘古开天辟地的壮丽史诗。学生需要通过阅读课文，理解故事情节，体会语言的魅力，感受神话故事的独特魅力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个方面：

（1）理解课文中的生僻词汇和成语：课文中有一些生僻词汇和成语，如“混沌”、“洪荒”、“顶天立地”等，学生可能不太熟悉。教师需要通过解释和举例，帮助学生理解这些词汇和成语的含义，提高他们的阅读理解能力。

（2）把握课文的结构和脉络：课文《盘古开天地》是一个神话故事，情节跌宕起伏，学生需要把握故事的结构和脉络，理解故事的起因、发展、高潮和结局。教师可以通过提问、讨论和总结，帮助学生梳理故事情节，提高他们的逻辑思维能力。

（3）体会课文中的修辞手法：课文《盘古开天地》运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，这些修辞手法使得课文语言生动形象，富有表现力。学生需要通过阅读和分析，体会课文中的修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。

（4）理解课文中的象征意义：课文《盘古开天地》中的一些形象和情节具有象征意义，如“盘古开天地”象征着创造和变革，“顶天立地”象征着坚韧和毅力等。学生需要通过思考和探究，理解课文中的象征意义，提高他们的思维深度和广度。

举例说明：

在课文《盘古开天地》中，有一句话：“盘古顶天立地，支撑着天地。”这里的“顶天立地”是一个成语，意思是非常高大、雄伟。教师可以通过解释这个成语的含义，并让学生举例说明其他类似的成语，帮助学生理解这个难点。

另外，课文中的“混沌”一词也是一个生僻词汇，它指的是宇宙未形成之前的混乱状态。教师可以通过解释这个词的含义，并让学生联系实际生活中的例子，帮助学生理解这个难点。

四、教学资源

1.硬件资源：教室配备多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示课文内容、图片、音频等教学资源。

2.软件资源：使用电子白板软件、PPT制作课件，用于呈现课文内容、重点词汇解释、故事情节梳理等。

3.课程平台：利用学校提供的在线课程平台，发布预习任务、课后作业和相关学习资料，方便学生随时学习和复习。

4.信息化资源：利用互联网资源，搜集与课文相关的图片、音频、视频等素材，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

5.教学手段：采用讲授、提问、讨论、总结等多种教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《盘古开天地》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《盘古开天地》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例