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13《精卫填海》(第1课时)教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的内容是语文四年级上册统编版第13课《精卫填海》(第1课时)。课程主要内容包括精卫填海的故事梗概、精卫填海的意义、以及文章的语言特点和修辞手法。通过本节课的学习,学生能够了解精卫填海的故事,理解故事背后所蕴含的坚韧不拔、自强不息的精神,并学会分析文章中的修辞手法。
核心素养目标
本节课的核心素养目标如下:
1.知识与技能:学生能够理解并讲述精卫填海的故事,识别并分析文章中的修辞手法,如比喻、拟人等。
2.过程与方法:学生通过阅读、讨论、思考等环节,提高阅读理解和表达能力,培养合作学习的意识。
3.情感态度价值观:学生能够感受到精卫坚韧不拔、自强不息的精神,培养勇敢面对困难、积极进取的品质。
4.创新与实践:学生能够运用所学知识,尝试创作自己的神话故事,提高创新思维和动手实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:四年级学生已经具备了一定的语文基础,包括阅读理解、词汇积累、句子表达等方面。他们对神话故事有一定的了解,但可能对精卫填海的具体细节和深层含义不甚了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对新奇、有趣的故事情节有较高的兴趣,具有较强的想象力和创造力。他们的学习能力逐渐增强,开始具备独立思考和合作探究的能力。学生的学习风格多样,有的善于观察,有的善于思考,有的善于表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解精卫填海的故事情节和深层含义时,学生可能会遇到困难,需要教师引导和解释。在分析文章中的修辞手法时,学生可能难以准确识别和应用,需要教师提供具体示例和指导。此外,在创新与实践环节,学生可能缺乏创作灵感,需要教师激发和指导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备《精卫填海》的课文,让学生能够跟随教师的教学进度进行阅读和理解。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些与精卫填海相关的图片,展示精卫的形象和填海的场景,帮助学生更好地理解故事内容。同时,可以准备一些与精卫填海相关的视频片段,让学生更直观地了解故事的情节和背景。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一个分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和分享,促进合作学习。同时,可以设置一个展示区,展示学生的作品和成果,激发学生的学习积极性和创造力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
提前发放《精卫填海》的预习材料,引导学生预习课文内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习精卫填海内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确精卫填海的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习精卫填海的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的神话故事内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为精卫填海新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解精卫填海的故事梗概,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕精卫填海的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在精卫填海新课呈现结束后,对精卫填海知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对精卫填海知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决精卫填海问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与精卫填海内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合精卫填海内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习精卫填海的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的精卫填海内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的精卫填海内
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