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15古诗二首绝句（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗二首绝句（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课以古诗二首《绝句》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养，包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。首先，通过学习《绝句》，使学生对中国古代诗歌产生浓厚的兴趣，增强文化自信。其次，通过朗读、背诵、默写等方式，训练学生的语言运用能力，提高其语言组织和表达能力。再次，通过分析诗中的意象、情感和表达手法，培养学生的思维能力和审美鉴赏能力。最后，通过古诗的创作和表演，激发学生的创造潜能，使其在实践中感受古诗的魅力，培养审美创造能力。

学情分析

本节课的教学对象为二年级下册的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：二年级的学生已经初步接触了一些古诗，对古诗的韵律和意境有一定的了解。他们能够理解简单的古诗内容，但对于较难的古诗，如《绝句》，可能存在一定的理解困难。

2.能力层面：二年级的学生在语言表达和理解方面有一定的基础，但古诗的语言表达方式与日常口语有所不同，需要通过教师的引导和训练，提高他们的理解和表达能力。同时，他们在古诗的朗读和背诵方面也有待提高。

3.素质层面：二年级的学生对古诗充满好奇，有一定的审美情趣，但需要通过教师的引导，培养他们的审美鉴赏能力和对古诗的热爱。

4.行为习惯：二年级的学生在学习古诗时，可能存在注意力不集中、容易分心的情况。因此，教师需要通过有趣的教学方法和互动环节，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

5.课程学习影响：由于古诗的语言表达方式和意境较为抽象，二年级的学生可能存在一定的理解困难。因此，教师需要通过形象的讲解、直观的演示和丰富的互动，帮助学生更好地理解和掌握古诗的内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《古诗二首绝句》。同时，准备《古诗二首绝句》的电子版教材，以便于学生在线查阅和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括《绝句》的插图、诗人杜甫的生平介绍、古诗朗诵视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个良好的学习氛围。具体包括：将教室分为朗读区、讨论区和展示区。朗读区设置在教室的前部，方便学生朗读和老师指导；讨论区设置在教室的中部，方便学生分组讨论和交流；展示区设置在教室的后部，方便学生展示自己的学习和创作成果。同时，在教室的墙壁上挂上与古诗相关的装饰，如古诗名句、古诗插图等，以激发学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗《绝句》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《绝句》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《绝句》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《绝句》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《绝句》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《绝句》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《绝句》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《绝句》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《绝句》重点，强调《绝句》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《绝句》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《绝句》知识的应用，提高实践能力。

在《绝句》新课呈现结束后，对《绝句》知识点进行梳理和总结。

强调《绝句》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《绝句》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《绝句》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《绝句》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《绝句》内容相关的拓展知识，拓