16《表里的生物》 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

16《表里的生物》第一课时教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：表里的生物

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课《表里的生物》以培养学生核心素养为目标，注重培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。在语言运用方面，通过阅读和理解课文，使学生掌握课文中的生词和句式，提高学生的语言表达和理解能力。在思维品质方面，通过分析课文的结构和内容，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。在文化意识方面，通过了解课文中的传统文化元素，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

本节课的学习者是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中的一般性描述和情节。此外，学生通过之前的语文学习，已经掌握了一些基本的生词和句式，能够运用到日常的语言表达中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具有较强的自主学习能力，能够通过阅读和思考理解课文内容。在学习风格上，大部分学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，以提高自己的理解和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些生词和句式理解的困难，尤其是在课文的某些细节部分。此外，学生可能对课文中的传统文化元素缺乏了解，这可能会影响他们对课文内容的理解和欣赏。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：语文教材、教案、课件等。

3.信息化资源：网络资源、教学软件、电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、情境教学法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在开始新课之前，我会提出一个问题：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过表里的生物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索表里的生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表里的生物的基本概念。表里的生物是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了表里的生物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表里的生物和表里的生物这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表里的生物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示表里的生物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“表里的生物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在今天的学习中，我们了解了表里的生物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对表里的生物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源

为了加深学生对《表里的生物》这一章节的理解，我为学生推荐以下拓展资源：

-课文相关文学作品：《表里的生物》是著名作家xxx的作品，学生可以通过阅读他的其他文学作品，了解他的写作风格和创作特点。

-相关科普书籍：《表里的生物》涉及了一些科学知识，学生可以阅读相关科普书籍，如《生物的秘密》等，以了解更多关于生物的知识。

-网络资源：学生可以通过搜索引擎查找更多关于《表里的生物》的信息，了解作者xxx的生平和创作背景，以及该作品在文学史上的地位和影响。

-教学视频：学生可以观看一些教学视频，如《生物科普》等，以获取更多关于生物的知识，并加深对《表里的生物》的理解。

2.拓展建议

为了更好地拓展学生的学习，我建议学生按照以下步骤进行拓展学习：

-阅读拓展资源：学生可以阅读