探究如何在数学文化统领下开展小学数学大单元教学——以六年级下册比例的教学为例.pdfVIP

数学教育

９２ＳＨＵＸＵＥＪＩＡＯＹＵ

探探探究究究如如如何何何在在在数数数学学学文文文化化化统统统领领领下下下开开开展展展小小小学学学数数数学学学大大大单单单元元元教教教学学学

探究如何在数学文化统领下开展小学数学大单元教学

———以六年级下册比例的教学为例

◎章静（江苏省苏州市高新区文正实验小学校，江苏苏州２１５１００）

【摘要】随着国家对教育教学的改革不断深入，在新课白教数学；让学生能够自主梳理大单元知识结构，掌握数学

标以及其他教育政策中明确规定了在进行小学数学教学时思想、数学文化，使学生清清楚楚学数学．如何进行大单元教

要在核心素养的统领下进行单元整体教学．数学文化是实学设计，教师可以从以下三个方面进行尝试．

现数学学科育人的重要载体，加强数学文化引领大单元教（一）基于核心素养的单元备课设计

学设计，是落实学科育人，促进学生数学核心素养发展的有备好课是上好课的前提．因此