人教版 九年级上册音乐 第三单元 前门情思——大碗茶 教案.docx

人教版九年级上册音乐第三单元前门情思——大碗茶教案

一、教材分析

本节课是“人教版九年级上册音乐”的第三单元《前门情思——大碗茶》。课程内容以歌曲《大碗茶》为主线，通过学习歌曲，让学生了解中国茶文化，感受北京前门的情思，同时培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

课程主要内容包括：歌曲《大碗茶》的演唱技巧、歌曲所蕴含的茶文化内涵以及北京前门的历史文化背景。通过本节课的学习，学生不仅能学会演唱歌曲，还能了解中国茶文化，增强对北京前门历史文化的认识。

本节课适合九年级学生，他们已经具备了一定的音乐欣赏能力和表现能力，可以通过学习本节课，进一步提高自己的音乐素养。同时，本节课的内容与课本有关联，符合教学实际，具有很强的实用性。

二、核心素养目标

本节课以歌曲《大碗茶》为载体，通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐审美素养；通过了解歌曲所蕴含的茶文化内涵，培养学生的文化素养；通过感受北京前门的历史文化背景，培养学生的家国情怀。通过本节课的学习，使学生在音乐、文化、家国情怀等方面得到全面提升，达到新教材对九年级学生的核心素养目标要求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《大碗茶》的演唱技巧

2.歌曲所蕴含的茶文化内涵

3.北京前门的历史文化背景

难点：

1.歌曲《大碗茶》的演唱技巧

2.歌曲所蕴含的茶文化内涵

解决办法：

1.针对歌曲《大碗茶》的演唱技巧，通过示范、练习等方式，让学生在老师的指导下掌握正确的演唱方法。

2.针对歌曲所蕴含的茶文化内涵，通过讲解、讨论等方式，让学生了解中国茶文化的相关知识。

3.针对北京前门的历史文化背景，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受北京前门的历史文化魅力。

突破策略：

1.在讲解歌曲《大碗茶》的演唱技巧时，重点强调音准、节奏和情感表达，通过反复练习，让学生逐渐掌握。

2.在讲解歌曲所蕴含的茶文化内涵时，通过列举实例，让学生了解茶文化在中国历史、文化中的地位和影响。

3.在讲解北京前门的历史文化背景时，通过对比古今图片、视频，让学生直观地感受到北京前门的历史变迁和文化传承。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版九年级上册音乐》第三单元《前门情思——大碗茶》的课本和歌曲《大碗茶》的乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括北京前门的图片、中国茶文化相关的图表和视频，以及歌曲《大碗茶》的演唱视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，方便学生分组讨论和学习。同时，在教室的一角设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师进行教学演示和讲解。

6.教学环境：确保教室环境安静、整洁，有利于学生的学习。同时，调整教室的灯光和温度，为学生创造一个舒适的学习环境。

7.教学资源：收集和整理与教学内容相关的教学资源，包括教材、辅助材料、实验器材等，确保教学资源的完整性和实用性。

8.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等，确保教学过程的顺利进行。

9.教学评价：准备与教学内容相关的评价工具，如测试题、评价表等，以便对学生的学习情况进行评价。

10.教学反馈：准备与教学内容相关的反馈工具，如问卷调查、学生反馈表等，以便了解学生的学习需求和教学效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《前门情思——大碗茶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喝茶的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大碗茶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《大碗茶》的基本概念。歌曲《大碗茶》是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲《大碗茶》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解茶文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的演唱技巧和茶文化内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《大碗茶》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱练习。这个练习将演示歌曲《大碗茶》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。