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第5课时习作评讲课
——“围绕中心意思写”
一、教学目标
1.借助互批互改、自主修改,培养学生自主修改习作的意识,提升自我修改的能力。
2.继续做到“围绕中心意思写”,并努力借助环境描写与人物细节刻画,让习作立意凸显,详略得当。
二、评讲过程
(一)精彩习作欣赏。
1.优秀习作片段欣赏。
展示班级学生作品中的优秀习作片段,集体赏析。(尽可能地鼓励大家积极创作,培养习作自豪感)
2.选择一篇优秀习作,打印分发,各自阅读欣赏后,交流成功习作的经验。
围绕本次习作的要求,学习作者是如何立意、如何围绕中心组织材料、如何详细表达中心意思的。
3.谈谈各自的收获。
(二)共同修改存在问题的片段。
1.出示学生习作中存在问题的片段,指导学生集体修改,努力达成本次习作的要求。
2.交流、呈现修改后的片段。
比较分析:修改以后在哪些方面获得了大的进步?你获得了怎样的启发?
(三)再次修改自己的作品。
1.根据刚刚学到的提升习作质量的方法,再次修改自己的习作。
2.交流展示:
展示自己修改的片段,说说为什么要这样修改,集体评价。
3.教师点评后,各自完善自己的习作。
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