幼儿园：中班韵律活动《赶走小怪兽》.docx

中班韵律《赶走小怪兽》

【活动目标】

熟悉音乐旋律和结构，尝试用语言、身体动作随乐表现“寻找”“描述”和攻击赶走”小怪兽的过程。

通过故事发展，帮助理解故事内容的发展顺序，尝试创编相应“武器”和策略动作。

在与同伴共同游戏中，感受故事结尾的“惊喜”，体验集体游戏的快乐，同时初步感受解决问题时智慧和团队合作比武力、暴力更重要。

【活动准备】

经验准备：幼儿对武器有相关了解。

物质准备：幼儿围坐成半圆，椅子前方空间需足够幼儿集体进行移动。音乐《啤酒桶波尔卡》剪辑、PPT、话外音音效。

【活动过程】

1.故事导入，引出活动

教师：在大森林里住着很多的小动物，可是最近小动物们都不敢出门，为什么呢？原来森林里来了一只“怪兽”，小动物们都很怕它。我们现在要想个办法帮助小动物们把这个“怪兽”。赶回它的家里去。听说它藏在森林深处，我们一起去找一找它在哪里？它长什么样

子？在我们出发的路上要小心警惕哦。

2．师幼共同从故事情节中提炼动作

（1）教师随乐（第一遍）做动作，语言描述“怪兽”的样子，师幼讨论“怪兽”的样子。

教师：你们刚才听到这个“怪兽”是什么样子啊？

幼儿1：卷卷的头发。

幼儿2：尖尖的牙齿。

幼儿3：圆圆的眼睛……?

(2）师幼讨论，提取幼儿动作练习。

3.在座位上用动作整体感知音乐（两遍）

教师：现在我们知道它的样子了，要去找一找！我们寻找的路上一定要保护好自己哦。我们一定要警惕一点，左看看，右看看。我着呗用我的“臭臭枪”试试，看能不能赶走小怪兽。

教师：“奥奥枪〞会发出什么样的声音？

幼儿5：啪！

教师：我们现在用“臭臭枪”来试一试。注意哦，现在小怪兽没有出现，我们先枪口朝上，准备发射！

幼儿众：啪！

教师：好了。现在轻轻地把“臭臭枪，放进口袋里。我们要小心地去找小怪兽哦！（完整随乐，B段处PPT出现小怪兽，音乐结束后小怪兽消失）怪兽被我们赶走了吗？我们来看。

看，听一听。

（播放画外音1）

幼儿众：没有赶走！它说就不走就不走。

教师：那么我们再出发一次，要不我们升级一下我们的枪，多个枪口如何？

幼儿众：（尝试变成双枪口的动作）

教师：带好“臭臭枪”保护好自己我！轻轻地出发，一定能找到它！（完整随乐）我们赶走小怪兽了吗？

幼儿6：听一听！（画外音1）

幼儿众：没有！

4.增加空问位移，进一步替换“武器”

迸行游戏

（1）尝试起身，累加位移。

教师：可能刚才我们是坐在座位上的，所以射程有些远，不能成功地赶走小怪兽。那么这一次我们站在位置前，刚才握拳拍腿的动作就要换成走路了，我们是经轻地走还是重重地走呢？

幼儿：轻轻地，不能让小怪兽发现。

教师：这次要不要再次升级一下我们的枪？可以怎么做呢？

幼儿众：三个枪口、四个枪口、五个枪口?

教师：好的。确定好你的枪口哦！轻轻的，这次我说“快回家”的时候，我们要快快地坐到位置上哦！轻轻起立！准备哦！（完整随乐）

(2）师幼讨论替换动作，进行游戏。

教师：我们成功了吗？

幼儿众：听一听吧！（画外音1）没有！

我响：我们用“臭臭枪”。射击的方法几次也没有赶走“小怪兽”。。你们还有什么好办法。

幼儿众：（发表各种观点).

教师：好的！我们一起来练习一下！（集体练习）我们每一次都在思考赶走小怪兽的方法，这次有了“臭臭大炮”，我们成功的机会就更大了。那么这次我们到这边来（空地的一侧），我们走着出发，注意要小心哦！在我说到“快回家”的时候，记得要回到座位上哦！

我们一起去试试！（完整随乐）

（3）根据故事情节，观察图片的变化，感受惊喜。

教师：（播放画外音2）刚刚它说了什么？

幼儿9：它怕风！

教师：我们终于有办法赶走它了，看来使用武器不是解决问题的唯一办法。它说它怕“风”，我们可以怎么吹？

幼儿10：（用嘴巴吹气）

教师：那我们一起来练一次！（幼儿尝试练习“吹气”的动作）那这一次，我们见到怪

兽的时候就要“吹”哦！这次我们换个地方出发，起来准备！（完整随乐）

教师：怎么还是没反应？我们是不是吹的力气太小了？请其他老师帮帮忙，一起来吹

吹，加油哦！（完整随乐，B段小怪兽慢慢变化）

5.活动尾声

教师：哇！你们真厉害，我们把“怪兽”吹跑了！咦？它变成了什么啊？

幼儿众：热气球、云朵和小鸟。

教师：原来小怪兽的家在天上。这下，森林里的小动物再也不害怕了，它们谢谢你们！

那你们谢谢谁呢？

幼儿众：谢谢刚才帮忙的老师！

老师带着幼儿随乐走出教室。