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胜兰之声：聚焦高质量教育赋能加速成长

一、研修背景:

2023年4月，浙江省特级教师余胜兰网络名师工作室赴丽水开展了一场别开生面的研修活动。此次活动以线上线下的方式同时进行，汇聚了众多教育工作者，共同探讨教育领域的热点问题，并开展现场环境观摩及专家专题讲座。

二、案例过程:

4月17日

01项目探索之旅

?郑丽梅老师以《聚焦幼儿项目活动深思——解开困惑，实现“真”成长》为题，为与会者带来了深刻的洞见。她围绕教师在项目活动中遇到的三大核心问题，结合生动案例，提出了切实可行的解决策略，强调教师应凸显幼儿主体地位，推动幼儿的真实成长。

02游戏与教育融合

?李添丽副园长以《基于儿童视角下的户外大区域——聚焦“真”游戏》为主题，分享了她对户外大区域游戏的独特见解。她指出，儿童与大自然的连接是教育的重要一环，教师应将游戏的权利还给儿童，让他们在自然中享受游戏，唤醒天赋的灵性。

03阅读创新实践

诸暨市浣纱幼儿园园长杨徐燕带来了《基于儿童发展的具身阅读初探》的专题讲座。她从具身认知角度探讨了早期阅读的可能性，为与会者带来了一场别开生面的探究之旅，为未来的教育实践提供了新的思路。

04专家点评

?“儿童是积极的有能力的学习者，但同时教师的支持引导也必不可少”。活动最后，浙江省特级教师、正高级教师、绍兴市柯桥区蒙德幼儿园园长余胜兰结合三场讲座以及自己的心得体会和我们进行了交流分享。儿童需要一定的社会导向，老师与幼儿都需要生长空间来发展，以此来寻求并把握住一个个教育契机点，更好地促进孩子们的全方面发展。

?老师们应该如绘本《母鸡萝丝去散步》中的母鸡萝丝一般，抱着简单纯粹的心态，自然地唤醒孩子们心灵的智慧。

4月18日

01课程共建共享新篇章

东方明珠幼儿园教育集团范芳园长带来了题为《课程地图：集团化幼儿园课程共建共享运转机制》的讲座。她详细阐述了课程共建共享的理念与实践，通过构建课程地图，明确了课程实施的路径与方向。范园长强调了课程在幼儿园教育中的重要性，以及传统文化传承的必要性，同时提出了以幼儿为主体的课程建设思路。她分享了通过理念共通、目标共进、内容共生、资源共享和评价共融的六阶梯实施路径，实现了幼儿园课程的优化和质量保障。

02游戏观察评价新视角

李俊莉副园长则带来了《微格技术赋能游戏观察与评价研修分享》的讲座。她介绍了微格技术在幼儿游戏观察评价中的应用，通过技术手段提升观察的精准度和评价的科学性。同时，她还分享了一套共生共建共享的课程地图体系的构建过程，以及该成果在推广中的价值。这套体系不仅涵盖了多维度的课程和多性质的课程师地图，还包括多形式课程资源地图，为幼儿园课程管理提供了有力的支持。

03集体教学活动新策略

翁旭艳副园长以《深度学习视域下幼儿园集体教学活动的设计与实施》为题，深入探讨了集体教学活动的设计与实施策略。她强调了深度学习在幼儿教学中的重要性，并提出了通过创设丰富的教学情境、引导幼儿主动探究等方式来促进幼儿的深度学习。同时，她还分享了对幼儿游戏进行观察评价的方法和意义，通过记录和分析视频样本来了解幼儿的个体差异，为教师提供更精准的教学支持。

04名师课堂——生命在场教育新样态

活动最后，我们终于迎来了余胜兰特级教师的精彩讲座及点评，为我们带来了关于生命在场的教育新样态的深入思考与实践。余特以其独特的视角，为我们解析了教师对幼儿的评价方法。她着重强调了视频制作在幼儿发展中的积极作用，并鼓励教师们投入智慧，掌握观察方法和整理技巧。同时，她还分享了深度学习在幼儿园集体教学活动中的应用，以及教师在环境创建和教学设计中所面临的挑战与机遇。

?在深度教学活动的设计与实施方面，余特为我们提供了宝贵的建议。她指出：有价值的情境素材、精心的活动设计以及准备充分的环境是关键。通过具体科学操作活动的案例，她生动地展示了如何选择情境素材、设计活动过程，并分享了教学活动中的实践经验和思考。她强调将孩子们的实践经验与知识策略相结合，逐步发展他们的多维度能力是教育的重要任务。

?活动中的任务驱动方法也是余特关注的一个重点。她通过分析操作布和物品摆放位置等要素，设计了一系列递进性的探究任务。孩子们在观察视频、实验和讨论中，学习了各种操作方法，并思考了影响成功的各种要素。通过多次实验和猜测验证，他们不仅掌握了物理惯性的现象，还激发了对其他物理现象和游戏探究的兴趣。

?此外，余老师还介绍了在幼儿园教学中运用深度学习的三个方法。通过问题解决、探索分析、推测验证等路径，帮助孩子们逐步梳理经验、解决问题，并促进经验对话。她强调了持续的评价方式、有准备的环境以及对话式的同伴关系在深度学习中的重要性。

??最后，余特探讨了幼儿园教育的追求和挑战。她通过一线教师的经历和研究，强调了教育应该美好而富有生活品质。她呼吁教师们研究儿童、变革学