幼儿园：中班社会活动《排队真好》教案.docx

柯桥区幼儿园2024年优质课评比活动方案

中班社会：排队真好

一、设计意图：

《指南》社会领域目标提出：4-5岁幼儿需要感受规则的意义，并能遵守基本的行为规范。中班幼儿的规则意识已经萌芽，但是对于规则的价值和意义并不清楚，我们希望幼儿能够认同规则，发现规则在生活中的作用，认识到规则能够让我们的生活更便捷、更安全、更有秩序。《指南》在教育建议中提出要利用实际生活情境，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。而排队是幼儿学习和生活中常见且典型的一种规则，因此，整合幼儿的发展现状与社会领域的目标和建议，我设计了《排队真好》这个活动，把常见的排队作为规则的切入口，让幼儿在游戏和生活中感受到排队真好，以小见大，通过切身体会让幼儿对规则的益处感同身受。

本次活动中，首先通过瓶口取铃铛的游戏，让幼儿直观感受到依次排队的重要性，在对比中发现排队的意义；其次，借助视频、音频、图片等多媒体支架，拓展幼儿对排队的认知，发现生活中存在各种排队的场景，且了解排队带来的好处，如物品的摆放让我们的生活变得更加有序、便捷，人类不同的排队方式不仅是一种安全的保护更是文明行为的体现，进一步了解到排队带给我们生活的益处；最后通过现场排队体验让幼儿感受到文明排队的重要性，认识到社会中各种规则标识不是束缚而是一种有爱的提醒；在视频欣赏中了解更多有趣味的排队方式，深刻体会到排队作为规则的一种，让我们的生活越来越方便，越来越舒适，我们可以用更文明的方式排队。

二、活动目标：

1.感受排队的重要性和意义，感知排队是一种文明的生活方式。

2.了解文明排队的方式，感受排队的趣味性和多样化。

三、活动准备：

PPT、若干套瓶中取铃铛的游戏材料

四、活动过程：

活动环节

活动流程

教师支持

游戏体验，引出话题

（一）第一次游戏：瓶中取铃铛，发现按序取物的方法

1.幼儿分组游戏，教师观察

2.分享游戏结果和经验

——你们组是怎么快速取出来的？

（二）再次游戏，感受排队真好

出示对比图片，链接经验，教师进行小结。

关注幼儿分组游戏时采用的方法，引导幼儿关注取铃铛的顺序，发现按序取物的好处。

通过图片对比，引导幼儿从游戏经验联系到实际生活中，感知排队的重要性。

链接生活，感受益处

（一）生活中人们的排队

——生活中哪些时候排着队特别好？为什么？

（二）生活中物品的排队

——我们需要排队，物品需要排队吗？

——为什么物品也需要排队？

通过提问，唤醒幼儿的生活经验，发现生活中各种排队的场景，通过关键提问，引发幼儿思考排队背后的原因及带来的益处。

让幼儿感受到生活中排队真好。

排队实践，

感知文明

（一）排队体验

——你们会排队吗？这样的排队方式舒服吗？

——在生活中我们会和陌生人一起排队，怎样才能让自己和他人更加舒服？

（二）了解文明排队的标识和图片

——在生活中有哪些有爱的方式在提醒我们要文明排队？

（幼儿园——保持适当距离）

（医院——分流、节约时间）

（地铁站——先下后上、安全）

关注幼儿自主排队时的方式、顺序、间距，通过提问引导幼儿思考排队的舒适性，引出文明排队。

再通过图片支架，引导幼儿关注生活中文明排队的标识，感受到有爱的提醒能够让我们的排队更舒适，更文明。

经验拓展，激发情感

（一）结合视频发现更多有意思的排队

——你发现了什么排队方式，给我们的生活带来了什么好处？

蛇形排队、立体停车场——节约空间

叫号排队、预约排队——合理安排时间

（二）拓展“排队日”的经验，激发情感

借助日历，关注世界排队日

通过“北京自觉排队日”的标识，激发幼儿自主排队和向周边人宣传排队意义的意愿

通过视频合集，感受生活中各种有意思的排队，让幼儿了解到不同的排队方式有不同的作用，他们都让我们的生活更加方便和舒适。

出示图片和日历，拓展幼儿关于排队日的经验，从特殊日感受到排队的重要性。