24 羿射九日 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

24羿射九日教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册统编版语文课本中的《羿射九日》。本课主要讲述了古代神话传说中，英雄羿射下九个太阳的故事。学生通过学习本课，可以了解到我国古代人民对自然现象的认知和想象力，同时培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些中国古代神话故事，如《盘古开天地》、《女娲造人》等，对本节课的内容有一定的了解和兴趣。

2.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够通过阅读课文，理解故事情节，体会人物形象。

3.学生已经具备了一定的语言表达能力，可以通过朗读、复述故事等方式，展示自己的阅读成果。

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的认知和尊重。通过学习《羿射九日》这篇神话故事，使学生了解中国古代人民对自然现象的认知和想象力，从而增强对传统文化的认知和尊重。

2.提高学生的语言表达和阅读理解能力。通过朗读、复述故事等方式，培养学生准确、流畅地表达自己观点的能力，同时提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解和分析文本内容。

3.培养学生对科学现象的探究精神。通过学习羿射九日的故事，激发学生对科学现象的探究兴趣，培养学生的科学探究精神，使学生能够主动思考和探究自然现象背后的原因。

4.培养学生良好的道德品质。通过学习羿射九日的故事，使学生认识到英雄人物的优秀品质，如勇敢、正义、无私奉献等，从而培养学生的道德品质，使学生能够成为一个有道德、有责任感的人。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解羿射九日的故事情节。

2.理解文本中的关键词语和句子。

3.学会用准确的词语和句子表达自己的观点。

难点：

1.理解羿射九日的故事情节，特别是对九个太阳的描述。

2.理解文本中的比喻和拟人等修辞手法。

3.用准确的词语和句子表达自己的观点，特别是对文本内容的分析和评价。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、动画等，帮助学生理解故事情节。

2.通过分组讨论、提问等方式，引导学生深入理解文本中的关键词语和句子。

3.采用角色扮演、写作练习等方式，帮助学生用准确的词语和句子表达自己的观点。

4.针对比喻和拟人等修辞手法，通过举例、讲解等方式，帮助学生理解并掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是二年级下册统编版语文课本，每位学生都需要有一本。此外，还可以准备一些与课文相关的阅读材料，供学生课后阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解羿射九日的故事情节，可以准备一些中国古代神话传说的图片和视频资料。此外，还可以准备一些与文本中的关键词语和句子相关的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，可以将教室布置成分组讨论区。每组学生围坐在一起，共同讨论和交流本节课的学习内容。此外，还可以在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的学习成果，如绘画、手工作品等。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，用于制作教学课件和记录学生的学习情况。

6.网络资源：利用互联网，查找与本节课相关的教学资源，如在线视频、教学案例、学习网站等。这些资源可以帮助学生拓宽知识面，加深对课文内容的理解。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，用于展示和讲解教学内容。

8.学生用具：确保每位学生都有一本笔记本、一支笔、一块橡皮等基本的学习用具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《羿射九日》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《羿射九日》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术