初中心理健康教学课程方向.docx

初中心理健康教学课程方向

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课题：《学会与父母沟通》

2.教材：《心理健康教育》八年级上册

3.教学目标：

a.让学生理解与父母沟通的重要性

b.培养学生与父母有效沟通的技巧

c.提高学生处理家庭矛盾的能力

三、教学过程

1.导入：讲述一个关于与父母沟通的故事，引发学生对课题的兴趣（5分钟）

2.新课导入：介绍与父母沟通的重要性，讲解沟通技巧（10分钟）

3.案例分析：分析生活中的一些实际案例，让学生学会如何与父母沟通（10分钟）

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何处理家庭矛盾，分享沟通心得（10分钟）

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调与父母沟通的重要性（5分钟）

6.课后作业：布置一道关于与父母沟通的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧（5分钟）

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况

2.课后作业：检查学生完成作业的情况，评估其对课堂内容的掌握程度

3.学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法

核心素养目标

1.生活适应：培养学生学会与父母沟通，提高在家庭生活中的适应能力和人际交往能力。

2.自我认知：帮助学生认识到与父母沟通的重要性，增强自我认知能力，了解自己的情感和需求。

3.情感管理：培养学生学会控制情绪，以积极的心态面对家庭矛盾，提高情感管理能力。

4.团队合作：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高共同解决问题的能力。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始寻求自我认同和独立性，同时也面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。他们在与父母沟通方面存在以下特点和问题：

1.知识层面：学生已经具备一定的沟通技巧，但往往局限于表面交流，对于深层次的情感表达和心理需求沟通尚显不足。他们在理解父母的角度和意图方面存在局限性，缺乏全面客观地分析问题的能力。

2.能力层面：学生在语言表达和倾听方面有一定的能力，但在运用沟通技巧解决实际问题方面尚显不足。他们往往在面对家庭矛盾时，采取逃避、抵触的态度，缺乏有效解决问题的能力。

3.素质层面：学生在道德观念、家庭责任感等方面有一定的认知，但在实际行为中往往表现出自我为中心，缺乏对父母情感的理解和关心。

4.行为习惯：学生在日常生活中，往往习惯于以自我为中心，对父母的要求和期望产生抵触情绪，容易与父母发生冲突。他们在沟通中往往表现出急躁、不耐烦的态度，缺乏耐心和冷静。

5.影响因素：学生所处的环境、同伴关系、个人性格等因素都会影响他们与父母的沟通。例如，同伴之间的交流可能会影响学生对父母的看法和沟通方式；个人性格特点，如内向、外向等，也会影响学生与父母的交流。

针对以上学情分析，本节课的教学目标旨在帮助学生提高与父母沟通的技巧，学会理解父母、尊重父母，并掌握解决家庭矛盾的方法。通过教学，引导学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感，培养良好的沟通习惯，以促进学生心理健康成长。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授法：用于讲解与父母沟通的重要性和沟通技巧。

b.案例研究法：通过分析生活中实际的案例，让学生学会如何与父母沟通。

c.小组讨论法：让学生分组讨论，分享沟通心得，培养团队合作精神。

d.角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的情景，提高沟通技巧。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过讲述一个与父母沟通相关的的真实故事，引发学生对课题的兴趣。

b.新课导入：介绍与父母沟通的重要性，讲解沟通技巧。

c.案例分析：分析生活中的一些实际案例，让学生学会如何与父母沟通。

d.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何处理家庭矛盾，分享沟通心得。

e.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的情景。

f.总结提升：总结本节课的主要内容，强调与父母沟通的重要性。

g.课后作业：布置一道关于与父母沟通的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和角色扮演情景。

b.视频：播放一些与父母沟通相关的视频，增强学生的直观感受。

c.在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和反馈。

d.教材：《心理健康教育》八年级上册，提供相关理论知识和支持材料。

e.辅导资料：提供一些与父母沟通相关的文章、书籍等，供学生课后自学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平