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语文园地四-（Word教案）2023-2024学年五年级语文下册同步备课

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级语文下册《语文园地四》同步备课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习本节课的内容，学生能够理解和运用本课中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。

2.思维发展：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感悟中国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

4.自主学习：通过自主阅读和思考，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇和句型的学习：本节课的重点词汇和句型是学生需要掌握的基础知识，例如本课中的“遥控”、“液晶”、“功能”等词汇，以及“不但...而且...”的句型。

-课文内容的理解：学生需要理解课文的主要内容，例如文章讲述的是电视的发展历程，以及电视的功能和作用。

-文化知识的学习：学生需要了解和感悟中国优秀的传统文化，例如电视在家庭中的地位和作用，以及与电视相关的习俗和传统。

2.教学难点：

-生僻词汇的理解：本节课中有些词汇可能比较生僻，例如“显像管”、“数字化”等，学生可能不太容易理解。

-句型的运用：学生可能对“不但...而且...”的句型不太熟悉，不太会运用。

-文化知识的理解：学生可能对中国优秀的传统文化不太了解，例如电视在家庭中的地位和作用，以及与电视相关的习俗和传统。

-文章深层含义的理解：学生可能对文章的深层含义不太容易理解，例如电视对人们生活的影响，以及电视的发展趋势。

-创意思维的培养：学生可能对如何发挥创意思维，提出新的观点和建议不太了解。

-有效沟通技巧的运用：学生可能不太了解如何运用有效的沟通技巧，例如如何清晰地表达自己的观点，如何倾听他人的意见等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年五年级语文下册同步备课》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，例如电视的发展历程的图片，以及电视的不同类型的图片；准备相关图表，例如电视功能的统计表，以及电视使用情况的调查表；准备相关的视频资源，例如电视广告视频，以及电视节目的片段。

3.实验器材：如果涉及实验，准备电视遥控器、电视等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置电视观看区，让学生能够舒适地观看电视节目；设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和互动；设置实验操作台，让学生能够进行实验操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，让学生能够明确学习目标和任务，以及记录学习过程和成果。

6.评价表格：准备评价表格，让学生能够对自己的学习进行评价，以及教师对学生的学习进行评价。

7.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容和知识点，以及相关的图片、图表、视频等资源，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，提供教学方法和策略，以及相关的教学资源和建议，以便于教师进行教学指导和参考。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《语文园地四》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《语文园地四》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《语文园地四》教学目标和《语文园地四》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《语文园地四》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《语文园地四》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《语文园地四》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《语文园地四》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《语文园地四》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《语文园地四》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《语文园地四》重点，强调《语文园地四》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《语文园地四》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《语文园地四》知识的应用，提高实践能力。

在《语文园地四》新课呈现结束后，对《语文园地四》知识点进行梳理和总结。

强调《语文园地四》的重点和难点，帮助学生