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基于思维品质培养的初中英语阅读课问题设计浅析

摘要：初中阶段培养学生英语基本素养发展学生思维能力是英语课堂最重要的两个任务，学生不仅要学习基本的语言知识和语言技能，还要注意思维的发展阅读教学中使用发展学生思维的教学策略对学生思维品质的发展有良好的作用.目前大部分的英语阅读教学课堂还是以词汇和语法教学为主，很多阅读题目的设计浮于文章的表层意思，对文章的深层意思不能理解，对作者的写作意图不能把握、在教学方法上教师留给学生的思考空间和时间不足，这些都阻碍了学生思维品质的发展。在阅读课上发展学生逻辑思维、发散思维、批判思维是当下不少老师研究的方向。本文以一节初三阅读课为例，从几个方面探究阅读课中发展学生思维品质的方法。

关键词：问题设计思维品质课例研究

一、阅读教学中问题设计应遵循的原则。

1.突出学生主体地位。

阅读教学环节问题的设计要突出学生的主体地位，根据学生已经掌握的内容和知识储备来设计问题，问题的设计要紧扣学生的学习生活。问题的设计还要从学生的兴趣爱好切入。把学生的原有知识储备，他们的最近发展区结合起来考虑设计问题，学生对于这些问题既感兴趣又需要学生充分思考才能解决，这样的问题设计能充分训练学生思维。

2.问题设计要紧扣文本主线。

抓住文本主线，确定文本主题。教师在进行文本解读时，需抓住文本的主线，才能在教学中