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初中生阅读与写作能力的培养

一、教材分析

本节课选自人教版初中语文八年级上册第二单元，主题为“阅读与写作能力的培养”。本单元的学习目标是提高学生的阅读理解能力和写作能力。通过学习本单元，学生能够掌握一定的阅读方法，理解文章的主旨和作者的情感态度；同时能够运用学到的写作技巧，写出内容丰富、感情真挚的作文。

本节课的具体内容为《背影》一文，这是朱自清先生的经典散文。文章以作者离家求学为背景，通过描写父亲的背影，表达了作者对父亲的思念之情。本文具有很高的文学价值，对于培养学生的阅读和写作能力有很好的示范作用。

在教学过程中，我将引导学生运用各种阅读方法，如速读、细读、批注等，深入理解文章内容，体会作者情感。同时，我会组织学生进行写作练习，让学生尝试运用本文的写作技巧，如通过细节描写表达情感等，从而提高学生的写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括阅读与写作两个方面。通过学习《背影》这篇课文，学生能够运用多种阅读策略，深入理解文本，把握作者的情感态度，提升思维品质。同时，通过写作练习，学生能够运用所学技巧，表达自己的情感和观点，提高表达交流能力。

在阅读方面，学生需要具备提取信息、理解文意、分析评价作者观点的能力。在写作方面，学生需要掌握通过细节描写表达情感的技巧，能够写出内容丰富、感情真挚的作文。

此外，本节课还注重培养学生的文化素养，使学生了解和感受我国优秀传统文化，增强民族自豪感。通过学习《背影》，学生能够理解父爱如山的传统美德，进一步弘扬家庭美德，提升个人品质。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使学生在阅读与写作实践中不断提高自己的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解课文，提高阅读与写作能力，同时培养良好的文化素养和道德品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《背影》这篇课文的主要内容，把握作者的情感态度。

在教学中，我将引导学生通过速读、细读、批注等方法，深入理解课文内容，把握作者的情感态度。例如，通过细读作者对父亲背影的描写，理解作者对父亲的思念之情。

（2）掌握阅读策略，提高阅读理解能力。

学生需要掌握一定的阅读策略，如提取信息、理解文意、分析评价作者观点等，以提高阅读理解能力。在教学中，我将组织学生进行阅读实践，引导学生运用所学阅读策略，从而提高阅读理解能力。

（3）学会运用细节描写表达情感，提高写作能力。

学生需要掌握通过细节描写表达情感的写作技巧，以提高写作能力。在教学中，我将组织学生进行写作练习，引导学生运用所学写作技巧，从而提高写作能力。

2.教学难点：

（1）理解作者在文中的情感态度，感受家庭美德。

《背影》这篇课文情感丰富，学生需要深入理解作者在文中的情感态度，感受家庭美德。这对于一些理解能力较弱的学生来说可能存在一定的难度。针对这一难点，我将采用多种教学方法，如引导学生在课堂上分享自己的家庭故事，以情感共鸣的方式帮助学生理解课文。

（2）运用细节描写表达情感，写出内容丰富、感情真挚的作文。

学生需要运用细节描写表达情感，写出内容丰富、感情真挚的作文。这需要学生具备一定的写作技巧和表达能力，对于一些写作能力较弱的学生来说可能存在一定的难度。针对这一难点，我将组织学生进行写作实践，引导学生运用所学写作技巧，以写作指导的方式帮助学生突破难点。

（3）把握课文中的文化素养和道德品质，培养良好的品德素质。

学生需要把握课文中的文化素养和道德品质，培养良好的品德素质。这需要学生对课文内容有深入的理解和感悟，对于一些文化素养较低的学生来说可能存在一定的难度。针对这一难点，我将组织学生进行文化素养和道德品质的讨论，引导学生从课文中汲取优秀的传统文化和道德观念，以课堂讨论的方式帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对《背影》这篇课文进行详细讲解，引导学生理解课文内容，把握作者的情感态度。通过讲授法，帮助学生系统地掌握课文知识点。

（2）案例研究法：以《背影》这篇课文为例，组织学生进行案例研究，让学生分析课文中的写作技巧，如细节描写等。通过案例研究法，培养学生独立思考和分析问题的能力。

（3）项目导向学习：组织学生进行写作项目，让学生尝试运用所学写作技巧，撰写内容丰富、感情真挚的作文。通过项目导向学习，提高学生的写作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演文中的父亲和作者，通过表演的方式深入理解课文内容，感受作者与父亲之间的情感。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的某个问题进行讨论，如作者为何选择以背影作为标题等。通过小组讨论，促进学生之间的互动，提高他们的表达能力。

（3）写作工作坊：组织学生进行写作工作坊，让