第五单元 第16课 三、网上读书 教案 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docxVIP

第五单元第16课三、网上读书教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课“网上读书”中的三部分。本章节主要涵盖以下内容：

1.网络阅读的优势与劣势：探讨网络阅读的便利性和局限性，引导学生正确认识网络阅读。

2.网络阅读资源的获取：介绍如何通过网络搜索、在线图书馆、电子书平台等方式获取网络阅读资源。

3.网络阅读工具的使用：介绍常用的网络阅读工具，如浏览器、电子书阅读器等，并指导学生如何使用这些工具进行高效阅读。

4.网络阅读习惯的培养：强调网络阅读习惯的重要性，指导学生养成良好的网络阅读习惯，如定时定量阅读、做笔记等。

5.网络阅读与纸质阅读的对比：分析网络阅读与纸质阅读的优缺点，引导学生根据自身情况选择合适的阅读方式。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络阅读资源的敏感度和识别能力，使其能够准确判断网络信息的真实性和价值。

2.信息能力：提高学生利用网络获取、处理和传播信息的能力，使其能够有效地利用网络阅读资源进行学习和交流。

3.信息道德：教育学生遵守网络阅读的道德规范，如尊重知识产权、保护个人隐私等，培养其负责任的网络阅读行为。

4.信息安全：增强学生的网络安全意识，使其能够防范网络风险，保护个人信息安全。

5.合作与交流：培养学生与他人合作学习的能力，使其能够通过网络阅读与他人分享和交流信息，共同提高。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，善于接受新知识，但同时也缺乏耐心，容易分心。在知识方面，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，但可能在信息技术的应用方面还相对薄弱。在能力方面，他们具备了一定的自主学习能力，但在网络阅读的技巧和方法上还有待提高。在素质方面，他们具备了一定的道德素养，但可能在网络安全意识和信息道德方面还有待加强。在行为习惯方面，他们可能存在沉迷网络、缺乏自律等问题，这可能会影响他们的课程学习。

对于本课程的学习，学生的好奇心和求知欲是他们学习的动力，但同时也需要克服分心和缺乏耐心的问题。他们已有的语文基础有助于他们理解课文内容，但需要在信息技术的应用方面进行补充和提高。他们的自主学习能力有助于他们进行网络阅读，但需要在技巧和方法上进行指导和训练。他们的道德素养有助于他们进行负责任的网络阅读，但需要在网络安全意识和信息道德方面进行加强。他们的行为习惯可能会影响他们的课程学习，需要引导他们建立良好的网络阅读习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授网络阅读的优势与劣势、网络阅读资源的获取、网络阅读工具的使用等知识点，帮助学生建立起网络阅读的基本概念和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在网络阅读中的经验和技巧，引导学生主动思考和交流，提高他们的合作与交流能力。

3.实验法：让学生亲自进行网络阅读实践，如利用电子书阅读器进行阅读、利用网络搜索获取阅读资源等，通过实践操作提高他们的信息能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示网络阅读的相关内容，如网络阅读的优势与劣势、网络阅读资源的获取方法等，通过直观的图像和视频帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件提供互动的学习平台，如在线阅读平台、电子书阅读器等，让学生在实际操作中学习和掌握网络阅读的技巧和方法。

3.网络资源：利用网络资源提供丰富的阅读材料，如电子书籍、在线文章等，让学生在网络阅读实践中提高阅读能力和信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解网络阅读的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络阅读内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确网络阅读教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习网络阅读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与网络阅读相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解网络阅读的优势与劣势、网络阅读资源的获取、网络阅读工具的使用等知识点。

-突出重点，强调难点