初中校园欺凌预防心理辅导班会.docx

初中校园欺凌预防心理辅导班会

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第一课时“预防校园暴力”。本节课旨在让学生认识校园欺凌现象，提高防范意识，学会自我保护的方法和技巧。通过讨论、分享、角色扮演等方式，让学生深入了解校园欺凌的危害，培养学生的法律意识和道德素养，增强他们预防校园欺凌的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、道德素养、自我保护能力。通过学习，学生应能理解校园欺凌的定义和特点，认识其危害性，提高防范意识；学会与同学和谐相处，培养良好的道德素养；掌握自我保护的方法和技巧，增强法律意识，自觉遵守法律法规，做到知法、守法、用法。同时，通过课堂讨论、分享和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和创新思维能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生着明显的变化。这一阶段的学生具有较强的独立意识和自我意识，但又容易受到外界因素的影响。他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础，但仍然需要指导和引导。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于法律和道德的知识，对于校园欺凌现象有一定的了解。然而，他们对于校园欺凌的定义、特点和危害性的认识还不够深入，需要通过本节课的学习进一步强化。

2.能力方面：八年级的学生具有较强的思考和分析能力，他们能够通过讨论和分享的方式，表达自己的观点和看法。同时，他们还能够通过角色扮演等活动，模拟实际情境，提高自己的实践能力。

3.素质方面：学生在道德素养、法律意识和自我保护能力方面有一定的基础，但仍需不断提高。他们需要学会尊重他人，关心他人，培养良好的团队合作精神。同时，他们也需要增强自己的法律意识，学会用法律武器保护自己和他人的权益。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，有的可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这可能会影响他们对本节课内容的学习。此外，部分学生可能对校园欺凌现象存在误解，认为一些行为只是玩笑而非欺凌，这也需要通过本节课的学习进行纠正。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。通过案例分析、讨论分享等方式，让学生深入了解校园欺凌的真相，提高他们的防范意识。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在道德素养、法律意识和自我保护能力等方面得到提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识；讨论法用于让学生表达自己的观点和看法，培养他们的团队协作能力；案例研究法用于让学生深入了解校园欺凌的真相；项目导向学习法用于提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟实际情境，让学生深刻体会校园欺凌的危害，提高防范意识。

（2）实验：设计一项关于校园欺凌的实验，如让students分别扮演施暴者和受害者，观察他们的行为和心理变化，从而使学生更加深入地了解校园欺凌的本质。

（3）游戏：设计一款关于校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学习如何应对校园欺凌，提高自我保护能力。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对校园欺凌的现象展开讨论，分享自己的观点和看法，从而培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，教师应充分利用多媒体和网络资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例和活动，帮助学生更好地理解和掌握内容。

（2）视频：播放关于校园欺凌的典型案例，让学生直观地感受校园欺凌的危害，引发他们的思考。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在网络环境下进行交流和互动，提高他们的实践能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《预防校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们有没有遇到过校园欺凌的情况？比如，有些同学可能会被其他同学嘲笑、威胁或者欺负。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索预防校园暴力的方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体对其他个体通过言语、行为等方式进行的攻击、威胁或者排挤。校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害，也